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对孩子多一些鼓励随笔【第一篇】：给孩子多一些鼓励
上学期我带的还是原来的班级，对于班级学生也比较熟悉，学生也渐渐地适应了我的教学方式，但是这样的熟悉有时候也有一定的弊端，学生和教师都会缺少一些新鲜感。我原来班级给我的一个印象就是学生课堂积极性不高，缺乏积极主动性，学生的课堂纪律性也没有那么强，尽管我也多次强调课堂学习的纪律、课堂效率的重要性，但是对于一个小学生来说毕竟还是孩子，还是会有一些好动、开小差的天性难以避免，即使我发火批评也没有用，即使有用也只是一时的，过几天孩子可能又恢复以前的状态了。
于是我也尽量想各种办法来鼓励孩子上课多举手、多发言。其中一个比较有效的方法就是点赞制度。在这学期的一开始，我就规定了点赞的制度：一个月评一次班级之星，班级之星是根据班级点赞墙上赞的多少来评判的，选择前10名学生作为班级之星，获得表扬信，其中前五名还能根据先后顺序选择奖品，如果表现同学的表现得都很好，可以适当的增加名额。其中，上课举手回答问题的同学可以得到一颗星，课堂上被表扬的可以得到一颗星，作业得到一次优秀可以得到一颗星，吃饭的时候得到小红旗的每位同学可以得到一颗星，每周桌长选自己组表现最好的同学得到一颗星.......积满10颗星可以得到一个赞贴在点赞墙上。
当然，得赞的要求学生明确之后，还有很多违反纪律的行为是要扣赞的：没有带红领巾的、卫生被扣分的值日生、上课被批评的、自习时黑板上被记到名字的、作业不做的......
通过实行这样的制度，较好地激发孩子的积极性，无论是在课堂上，还是在平时的学习中。当然孩子一开始可能只是冲着奖励去的，但是后来孩子们反而更加主动自觉了。
同时每周五的晨会课是教给孩子的，用来表扬这一周中表现较好的学生，比如xxx上课举手回答问题最积极，xxx的作业每次都非常认真，xxx值日生做的最细致，xxx吃饭的时候表现最好经常光盘，xxx排队的时候总是又快又好，xxx经常帮助值日生打扫卫生，在我橡皮不见得时候xxx总是借给我......
有时候我们总是过多的在意那些顽皮的孩子，却忽视了身边有这么多懂事的孩子；有时候我们总是更在意一些不好的表现，希望通过批评注意来纠正这些行为，但却忘记了关注一些小而优的行为，把这些行为放大，让更多的同学关注这些行为、学习这些行为、让孩子真正体会到“勿以善小而不为”，这样的鼓励方法也不失为一种好方法。
对孩子多一些鼓励随笔【第二篇】：如何给孩子积极的心理暗示
在华沙，一群儿童在嬉戏。一个吉普赛女巫托起一位小姑娘的手，仔细看了看说：“你将会世界闻名！” “预言”应验了，这小姑娘就是后来的居里夫人。 一位工人下班后被锁在“冷库”里，第二天被人们发现时已冻死了，而令人惊奇的是，那天根本就没通电，冷库里只是常温！
你或许听过这些故事，但未必会去想其中的道理。
其实，世上没有什么准确的预言，是女巫给了居里夫人一种“成功”的信念；那位工人则是自己害死了自己，望着被关死的铁门，心想：“完了，这里零下几十摄氏度，我肯定要被冻死了！”这就是“心理暗示”，它能引导人走向成功，也能致人死亡。
心理暗示在日常生活中随时随地都可以看到，它是用含蓄、间接的办法对人的心理状态产生迅速影响的过程，它用一种提示，让我们在不知不觉中接受影响。上课时，一个人“打哈欠”，许多人往往跟着“打哈欠”；有人咳嗽，你的喉咙也会发痒；看见别人赛跑，自己也不知不觉地动起脚来。
暗示可以分为他人暗示和自我暗示，他人暗示是指被暗示者从别人那里接受了某种观念，使这种观念在其意识和无意识里发生作用，并使它实现与动作或行为之中（如“望梅止渴”）；自我暗示则是指自己把某种观念暗示给自己，并使它实现为动作或行为（如“杯弓蛇影”）。
刚刚学骑自行车的人骑车上街，心里特别紧张，怕撞到别人，心理紧张，默念“别撞上，别撞上”，可结果却偏偏撞上。参加重大考试，告诉自己“别紧张，别紧张”，可往往是脑中一片空白……这其实都是心理暗示的原因，告诉自己“别撞上、别紧张”的潜台词就是“我一定会撞上、我一定会紧张！”是自己在给自己消极的心理暗示。
如果你想美好的事情，美好的心态就跟着来；如果你向邪恶的事，邪恶的心态就会跟着来，你整天想什么，你就是什么样。只要你的意识下命令，你的潜意识就不会和你争辩，它会完全接受这个命令，他像个无知的小孩，听不懂“玩笑”话。所以，你永远不能说：“我不行”、“干不好”、“我会失败”等。
心理暗示的作用是巨大的，不但能影响人的心理与行为，还能影响到人体的生理机能。因此，消极的暗示能扰乱人的心理、行为以及人体的生理机能；而积极的暗示能起到增进和改善的作用。
法国有一位得了顽症的病人缠着一位药剂师买药，药剂师给了他几片毫无药用的“糖衣片”，吹嘘是特效药。 数日后，病人前来致谢，“糖衣片”治好了他的顽疾！ 也有的病人被误诊为“癌症”，结果几月后果真患上了癌症，郁郁而终。
积极暗示
心理学家马尔兹说： “我们的神经系统是很‘蠢’的，你用肉眼看到一件喜悦的事，它会做出喜悦的反应；看到忧愁的事，它会做出忧愁的反应。” 当你习惯地想象快乐的事，你的神经系统便会习惯地令你处在一个快乐的心态。所以，我们只能输入积极的语言，比如，“在我生活的每一方面，都一天天变得更美好”、“我的心情愉快”、“我一定能成功”等，语句简洁有力，不要含糊、脱离实际及与人攀比。
有人说“我要赶超某某”某某不是一个不变的指标，人家也在发展。你要与自己比，成为自己心目中最好的，永远向上的。
同时，还要排除他人对你的消极暗示。一次考试考差了，老师说你“真没用”，千万不要当真。曾有一位成绩不错的学生，考试时做错了一道简单的题目，老师讽刺道：“这么容易的题都错，还怎能考上大学？！”结果这个学生一蹶不振，真的名落孙山。多么可怕的消极暗示！在心理暗示中，永远记住，只有你才是你生命的主宰，只要你永远对自己充满信心，任何人都不能改变你！
最佳时间
日本有位心理学家这样说：“当我们的头脑处于半意识状态时，是潜意识最愿意接受意愿的时刻，来进行潜意识的接收工作是理想不过的了。”早晚睡前醒后的时间再恰当不过了，你可以躺在床上，每次花上几分钟，身体放松，进行一下自我心理谈话——描述自己的天赋和能力；想想你成功的景象；用简短的语言给自己积极有力地暗示。
此外，平时也要经常运用，考试前，记注“我能行”；生病时，告诉自己“没什么，我身体很棒”；失败时，对自己说“我依然是我，明天又是新的一天”……
反复运用
美国心理学家威廉斯说：“无论什么见解、计划、目的，只要以强烈的信念和期待进行多次反复地思考，那它必然会置于潜意识中，成为积极行动的源泉。”美国一位拳王每次回答记者的提问后，总忘不了说一句：“I’m best!” (我是最好的) “我是最好的”就是一种积极的自我暗示，事实也许并非如此，但又有什么关系？反复运用经常暗示“你”就会接受这种观点，而永远充满自信！“事实”也会向你所想象的方向发展。把握积极心理暗示，做你生命和生活的主人，走向成功！
对孩子多一些鼓励随笔【第三篇】：积极的心理暗示对孩子有益
每位家长都希望自己的孩子能成为有用之才。然而，孩子是否能够成才，与从小所得到的暗示，尤其是来自他最信赖、最权威人的暗示是分不开的。积极的心理暗示有益于孩子健康成长！
积极的心理暗示 幸运儿童 对孩子成长有益 天才 小学生
有这样一个小故事，美国两位心理学家公开宣称：他们发明了一种绝对正确的智能测验方式。为了证实他们的研究成果，他们两人选择了一所小学的一个班级，帮全班所有的小学生做了一次测验，并于隔日批改试卷后，公布了该校5位天才儿童的姓名。
20年之后，追踪研究的专家发现，这5名天才儿童都有极为卓越的成就。这项发现引起教育界的重视，他们请求两位心理学家公布当年测验的试卷，弄清其中的奥秘。两位已是满头白发的心理学家，在众人面前取出一只布满尘埃的箱子，打开后告诉在场所有的专家及记者：
“当年的试卷就在这里，我们完全没有批改，只不过是随机抽出了5份试卷，将名字公布。不是我们的测验准确，而是这5个孩子的心态很好，再加上父母、师长、社会大众给予他们的协助，使得他们成为真正的天才。”
可是，我们的孩子得到这样的暗示了吗？
我们是否会鼓励孩子：“我的孩子，你是妈妈心中的天才！”如果你那正处在幼儿时期的孩子也像那5名幸运儿童一样，经常得到你的鼓励：“孩子，妈妈相信你，相信你能成为最好的自己。”
那么，你想到过孩子的反应吗？
或许他会更卖力地投入学习中；或许他更加愿意多动脑筋；或许他每天愿意多花一个小时看书；或许孩子会更加快乐自信，以获得更佳的成绩。这一切都是他自愿的，因为他更愿意成为最好的自己！
对孩子多一些鼓励随笔【第四篇】：给孩子多一些鼓励
在幼儿园中常听到家长在接孩子的时候问：今天你学什么了？你怎么就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心情可以理解，但孩子对这些话，就不容易接受了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。
曾经带过这样一个孩子，在中小班的时候一直都是让老师头痛的孩子。教什么，怎么教，就是学不会。也从来都不大声说话，更不要说积极回答老师提出的问题了。从小班到中班就没有画出过一张完整的画。每次都是老师手把手一边讲一边手把手的教他把画画完，再教他一笔一笔的涂色。但是，老师和家长没有放弃。我们共同配合，共同努力，坚持不懈的一直鼓励孩子。只要他在某些方面有了一点点的进步，我们就会及时表扬他，告诉他，他哪些地方做的好，哪些地方有进步了，还有哪儿能做的更好。就这样，经过数年的努力，孩子终于建立起了自己的自信心，也越来越勇敢了，越来越爱表现自己了。去年妈 妈告诉我们九九小学毕业后考上人大附中了。我们都为他感到骄傲。
作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，如果家长和老师经常通过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特别是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。
对孩子多一些鼓励随笔【第五篇】：鼓励孩子
孩子就像花朵，我们既要好好保护他们，又要防止他们长歪，因此掌握好教育方式是很有必要的。家长应该对孩子采取温和中不失严厉，严厉中又不失对他们的鼓励。今天，小编特意为大家精选了一篇家长鼓励孩子的文章，大家要是有兴趣的话，可以看一下的哦!
孩子,希望你能自始至终都是一个充满理想的人,理想会使人出众。不要为自己的外形忧心忡忡,因为理想会纯洁你的气质,会净化你的心灵。通往理想的道路也许坎坷不平、不尽人意,但是,孩子你尽管去争取好了!因为在那坎坷的人生旅途中你会结识许多智者和君子,你会见到许多旁人无法遇到的奇迹和风景,不要为蝇头小利放弃自己的理想,不要为某种潮流放弃自己的信念,更不要让虚荣和诱惑迷失了我们去追求有价值的生命。
孩子,我希望你是个勇敢去实践的人。只有踏实、务实、落实,才能让你成就事实,完成中的小事胜过计划中的大事。你是个极聪明的孩子,又会以为自己能够成就许多大事。我们生活在学校就要勇于学习、勇于认错、勇于承担、勇于改变,不要投机取巧,不要轻言放弃,不要攻击自己做不到的事,更不要轻视平凡的人。你长大后一定会知道嫉妒是无能的表现,抱怨是毒液,而把优良品质养成习惯可以受用一生。从现在开始养成良好的学习习惯和生活习惯!
孩子,你更需要懂得珍惜和感恩。珍惜才会拥有,感恩才会天长地久。你的心要如溪水般柔软,你的眼波要像春光一样明媚,你要会流泪,因为眼泪让你学会感动,你要会欣赏,因为欣赏才会丰富你的心灵。 孩子,你要学会在做事之前先做人。我希望你不要打断别人说话,不要娇气纵横。你每天至少拿出两个小时来读书,穷人因书而富,富人因书而贵。要学会尊敬老师、团结同学、关心他人。对于别人的帮助要有回馈之心,古人讲受人滴水之恩当涌泉相报。
孩子,你渐渐会遇到比你强比你优秀的人,你会发现自己的缺点,这可能让你沮丧甚至自卑,但你一定要正视它,不要逃避,永远跟自己比,跟别人学,每天进步一点点,体验成长的快乐,感受积极的力量。因为最有意义的挑战是战胜自己而不是征服别人。
正直勇敢、善良快乐、有情有义、珍惜感恩,我希望你是一个优秀的人!拥有健全的人格比一百种智慧更重要!我相信你一定做的到!我以你为荣为傲!