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《教育从爱开始》读书心得体会【五篇】

读书心得 时间:2024-06-05

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教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。以下是小编整理的《教育从爱开始》读书心得体会【五篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。

第一篇: 《教育从爱开始》读书心得体会

  暑假前,在学校图书馆借了一本书《教育从爱开始》,本想以此打发闲暇,没想到一捧起来便欲罢不能了。感动之余,更多的是感慨。我想到了自己的教育,想到了自己班上的那一群孩子,我也像作者一样深深地爱着他们。

  孩子是我们播撒爱的地方。作为一名小学老师,我一直信奉着:亲其师,信其道。

  我们无法否认,教师的亲和力,孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师,而有意识地增强着自己的学习责任心,愿意学习他们喜爱的老师的学科。这一点,我是深有体会的。

  我觉得,让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要!我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。

  教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不可能有教育,失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了,孩子成长的环境也变了,我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子”,构建与孩子平等沟通的平台,少一些成人的标准,学会揣摩孩子的心理,多一些与孩子的沟通。

  课间,我可能会抽时间看着孩子们玩耍,或者参与其中,共享其乐。中午,上课累了,我可能会抽个几分钟的时间让孩子唱两首他们特喜欢的`流行歌曲。适当的时候,我可能会敞开心扉,给孩子讲讲我的故事。有时,我还会让孩子看看我学生时代保存的作业。你会觉得,孩子真的很单纯。

  大自然不可能没有疾风骤雨,但如果每天都这样,即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆,我们每个人都会受不了。阳光明媚的日子,出去转转,看看天有多蓝,看看花有多艳,心情会格外舒畅。孩子是一棵幼苗,所以教育同样需要阳光明媚。过多的严厉批评、过滥的无情指责,有百害而无一利。浪费的是时间,伤身的是教师,受罪的`是孩子。教育,需要脸上带着笑容,心中装着阳光,步履才会变得愈加轻盈!

  教育其实有时十分简单,一点点的发现,一点点的肯定,会产生意想不到的效果。在出现“情况”时,如果用我们惯常的思维去呵斥,往往会发现,所有的苦心灌输会显得多么贫乏和无力。我们不必太着急今天他失了一分,明天他错了一题,只要再耐心一点,多给孩子以探索的机会;再细心一点,善于发现宝贵的萌芽;再多一点耐心,及时抓住时机,成功就不会远了。

  让学生喜欢你、相信你其实真的很简单。只要我们坚信着:教育,是从爱开始的,你就会有无限的动力去爱孩子。教育从爱开始,从爱走向完美。望着那纯真而期待的目光,当我们困惑、烦恼与无奈时,让我们记住爱的力量,用自己的关爱去点燃学生的生命,帮助他们创造人生的辉煌。

第二篇: 《教育从爱开始》读书心得体会

  认真拜读了《教育从爱开始》这本书,细细品味,收获颇多。

  这本书没有太多深奥的道理,全是一个个朴实的教育叙事,但却触动了我的内心,使我想起了自己教学的点点滴滴。

  刚开始上班接手的是一群二年级的孩子,当时我没有任何的教学经验,上课的时候语速很快,一节课的内容我竟然十分钟左右就讲完了。我觉得上课说授内容简单到不可思议,可是当我布置完作业下去检查的时候才发现她们写的简直是乱七八糟,于是当时我就非常抓狂。

  我去听了几节别的老师上的课。特别是一位年纪比较大的赵老师的课,竟然上的那么生动。那是正好是杏子成熟的季节,她从自家树上摘了一些杏子带到教室。她上的是语文课,课堂开始,她先问孩子们想不想吃杏子,又问了孩子们关于果实成熟的一些问题。于是,整个一节课,孩子们情绪都非常兴奋。她们一个个争着举着小手回答问题,最后,她们还品尝到了酸甜可口的杏子。一节课,师生氛围是如此的融洽,完全没有我遇到的教师在使劲咆哮训斥,而孩子们是一脸懵懂无措。

  于是,后来在教学中,我慢慢融入孩子们。首先试着去“蹲下来”,理解孩子们的心声。当我真正这样做的时候,神奇的事情发生了。我从内心发现了她们的可爱,我慢慢也像作者一样深深地爱上了他们。

  孩子是我们播撒爱的地方。作为一名小学老师,我一直信奉着:“亲其师,信其道”。 我们无法否认,教师的亲和力,孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师,而有意识地增强着自己的学习责任心,愿意学习他们喜爱的老师的学科。这一点,我是深有体会的。

  我觉得,让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要,我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。

  教育是人与人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不可能有教育,失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了,孩子成长的环境也变了,我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子”,构建与孩子平等沟通的平台,少一些成人的标准,学会揣摩孩子的心理,多一些与孩子的沟通。

  课间,我可能会抽时间看着孩子们玩耍,或者参与其中,共享其乐。中午,上课累了,我可能会抽个几分钟的时间挑孩子唱两首他们特喜欢的流行歌曲。适当的时候,我可能会敞开心扉,给孩子讲讲我的故事。你会觉得,孩子真的很单纯。

  大自然不可能没有疾风骤雨,但如果每天都这样,即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆,我们每个人都会受不了。阳光明媚的日子,出去转转,看看天有多蓝,看看花有多艳,心情会格外舒畅。孩子是一棵幼苗,所以教育同样需要阳光明媚。过多的严厉批评、过滥的无情指责,有百害而无一利。浪费的是时间,伤身的是教师,受罪的是孩子。教育,需要脸上带着笑容,心中装着阳光,步履才会变得愈加轻盈。

  让学生喜欢你、相信你其实真的很简单。只要我们坚信着,教育,是从爱开始的,你就会有无限的动力去爱孩子。

  教育从爱开始,所以,让我们从“心”开始!

第三篇: 《教育从爱开始》读书心得体会

  做最好的老师,是每个老师的最大追求。怎样才能成为最好的老师?读了李镇西老师的《做最好的老师》后让我感受到,做最好的老师就是要每天不断地做到“更好”。在我们每天做到“更好”的时候,要不能忘记做最好的老师最基本的条件——爱心。

  李镇西老师说,童心在教育上的体现,便是爱心。常常有人问我:“当一个好老师最基本的条件是什么?”我总是不假思索地这样回答:“拥有一颗爱学生的心!”这当然早已不是什么“新潮观点”:从孔子的“爱之,能勿劳乎?忠之,能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”,从罗素“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的教育”。

  我的一个小外甥,今年上一年级。一次我问他:“你喜欢你们的老师吗?”我的小外甥马上用惊恐的眼光望着我说,“不喜欢,她经常打学生,打的很厉害,教室讲桌上常常要放三四根小棍。”我说:“她打过你吗?”外甥说:“她不打我,但是,她经常打其他小朋友,我心里很害怕,跟打我一样。”听了这话,我的心一下子沉重起来。这个老师是不是好老师呢?我想,这个有她自己的理由,她可能会认为这是对学生的严格要求。可是这样的严格,让没有挨打的学生心里都产生的恐惧,那挨打的学生的心里状况就可想而知了。

  后来,我了解到,小外甥的这个老师今年刚参加工作,还是一个大孩子。一个大孩子管理一个班的小孩子,工作上的压力和对学生的不满就会发泄学生到学生身上,却往往不注意方式方法,留学生的身心带来了极大的伤害。

  李xx老师说,我也不是一开始就有爱心的,不然我就不会打学生也不会讽刺挖苦学生了,但我从这些教训中感到——

  一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。

  素质教育,首先是充满感情的教育。

  一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。

  只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。

  离开了情感,一切教育都无从谈起。

  但这种情感,不是装模作样的“平易近人”,也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”,甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”(我对这种充满商业气息的说法向来十分反感),而是朋友般平等而真诚的感情。

第四篇: 《教育从爱开始》读书心得体会

  前几日,闲来无聊去了趟书店,随手拿了本《教育从爱开始》。在我的印象中,这种教育专著应该是枯燥的,可随便翻看了几页后就发觉这是一本很好的书。认真读下来,发现这本书的作者用了不少心力来编写此书,该书通俗易懂,书中要阐明一个道理,不是用简单的说教,如果是那样的陈词滥调,恐怕没有人能看完它,而我是认认真真的饶有兴趣地从头读下来,书中没有深奥的道理,全是一个个来自真实教育生活的小故事,娓娓道来,情真意切,令人怦然心动,又不得不深思。

  《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的,此书共分为三辑十三章,每章都用真实的故事告诉读者一个道理,每个故事都让人深思,每个道理都使人警醒。在这些故事和道理中,最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成绩不好的于冬在一次测验中得了满分而被其他同学冤枉成作弊,但是,即使作者心里没底却依然选择信任于冬,而结果也是可喜的,因为作者的信任,于东学习的积极性有了很大的提高,测验每次都是满分。

  看完这个小故事,我不禁在想,如果是发生在我自己的班级,我所教的学生身上,我又会怎么说,怎么做,会不会也像作者一样选择相信自己的学生?如果在以前,我可能不知道如何回答,但是读了这本书之后,我想我也会选择相信自己的学生。记得曾经在一本书上看到这样一句话:“爱,是教育的源泉,有了爱,教育便充满无限生机;没有爱,教育就是苍白的,必将枯萎直至消亡。”每个孩子都是天使,他们的世界是纯洁的、简单的,而我们需要做的,就是用爱来维护孩子心中的纯洁与简单。有人说,严师出高徒。但我却觉得,严师不一定出高徒,特别是在容易出现叛逆期的中学生身上,过于严厉可能会造成反效果,这就要求教师重新寻找新的突破点,这种情况下,“爱的教育”就出现在我们的视野中。

  1、每个孩子都有自己的闪光点,也许他学习不好,但他却会在其他地方表现出自己的闪光点,作为教师,不能将成绩作为衡量优生和差生的唯一标准,而是要在学生迷茫无助,找不到自我时,作为一盏明灯,指引他前进的方向,做孩子人生的航标,指示他驶向光明的彼岸,使他找到发展的目标,自信地走在人生的道路上。

  2、不要吝啬自己的语言。虽然忠言逆耳利于行,但是,我们不得不承认,对于孩子,有时候鼓励的语言,赞扬的语言可能会事半功倍。自己不经意间说出的话,可能会对孩子的一辈子产生影响。你对孩子付出了爱,孩子也会用爱来回报你

  苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,乐于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。用自己的爱去与学生交往,相信教育将不会那么困难。”

第五篇: 《教育从爱开始》读书心得体会

  前段时间看了《教育从爱开始》这本书,对当代中小学教师有很大的教育意义。仔细品味书中的内容,感动的时候更有感触。想到现实生活,想到自己的日常教育教学工作,觉得有很多值得借鉴的地方,有发展自己的小目标。书中真实教育的小故事,真挚发人深省,值得学习体验。

  如果一个老师既热爱事业又热爱自己的学生,那就是一个合格优秀的人民老师。苏霍姆林斯基说:一个好老师意味着什么?首先,这意味着他就是这样一个人。他热爱孩子,觉得和孩子交往是一种乐趣。我相信每个孩子都能成为好人,愿意和他们交朋友,关心他们的幸福和悲伤,理解他们的心灵,永远不要忘记他曾经是一个孩子。孩子是我们传播爱的地方。作为一名语文老师,我一直相信,亲吻他们的老师,相信他们的方式。爱这个词很容易说,但真的很难做。我认为老师应该主动与孩子沟通,真正进入孩子的内心世界,了解他们的一些特点、想法和优点。课堂上是传道受业的解惑者,课后是陪伴关怀的守护者。每当更多的孩子喜欢自己,他们就会更喜欢这门课,有意识地增强他们的学习责任感,愿意学好,这不是一举两得的动吗?有时候,当我们会给孩子更多的勇气和老师谈论生活动的时间,有时间,有时间,当我们会给他们更多的学习动力量,有时间,有时间,当我们会给老师会给他们更多的学习动力量,有时间学习动力量,有时间,有时间,有时间,有时间,当我们会给他们会给他们更多的学生活动向老师会主动和学生活动,当我们提问,有时间,有时间,有时间问更多的问,有时间,有时,有时候,有时候,我们会给孩子们会给他们更多的关心。每当我看到这里,我的心也是温暖的。孩子们努力学习真的很可爱。爱可以给力量、爱、温暖的心、爱、创造奇迹、爱和无条件。

  让教育从爱开始,让爱在教育中传递,让我们成为孩子的向导,引导他们成长和前进的方向。让我们成为孩子们的守护者,帮助他们走向成功的另一边。他们是祖国未来的花,我们应该好好照顾,让花在我们手中绽放!

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