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学校三年发展规划落实情况评估报告
学校三年发展规划终结性自评诊断报告
我校在区人民政府教育督导室和区教体局的帮助和指导下，制定了《学校三年发展规划》。三年中，学校把《规划》作为总纲，全面推动各项工作，全方位的教育教学改革使校园呈现生命的活力，办学质量令社会和家长满意，取得了可喜的成绩。
结合学校三年来的办学情况，依据《区中小学校幼儿园督导评估工作规程》和《关于做好学校三年发展规划实施终结性自评阶段工作的通知》要求，我们总结提炼，诊断问题，撰写本报告，也作为制定新一轮规划的起点。
第一部分 实施规划三年成果总结
一、建设先进的理念文化，引领学校科学发展。
我们坚持以发展为主题，把“学生发展”、“教师发展”和“学校发展”视作三位一体，确立了“阳光教育 情暖童心”的服务品牌，在“三赋”（赋学校内涵发展以阳光，赋教师主体价值以阳光，赋学生生命成长以阳光）办学理念的指导下，提前完成了指标，在办学自评制度、骨干教师培养、校本课程研发、教育科研、校园文化建设及办学特色等方面都取得了长足的发展。
二、建立科学的制度文化，掌握学校发展性评价内涵
在发展性指标实施中，区教育督导室曾先后对学校“三年发展性指标”的制定、项目的调整、自评方案的制定等方面工作进行多次指导，我们逐步形成了“学校制定发展规划——学校实施——学校自评——阶段性督导评价——修正规划——学校再实施”的运行机制，使学校成为督导自评的主体，促进学校依法自主发展、特色机制发展的形成，提高学校的整体办学水平。
我们把握自评原则，注重自评与年度工作计划、总结相结合；注重自评工作的纵向与横向结合。纵向进行自省，了解自身发展状况，改进自已的工作；横向与校际间进行比较，看到自身的优势和劣势。纵、横结合可以使督导评价工作做到更全面、更系统，可以发现与外界的差别，更准确地把握自身发展方向，以推进督导自评工作顺利进行。
1、建立落实了教师自评制度。
★《教师素质提升暨校本培训自培计划书》和《教师专业发展计划》：涉及读书、教研、师德、家访、教学等方面。每学期初组织教师认真学习学校计划，了解学校发展规划，结合自己工作岗位和专业化水平制定自己的年度发展规划目标及措施。期末，在教师自评的基础上，学校以评选“阳光教师、阳光团队、魅
力教研组、优秀班主任”等形式，对教师工作进行表彰式评价。
★《教师教育教学工作自评报告》：其内容包括师德、教学常规、奉献自律三个方面，共16项标准），每月由教师根据标准自评，同学科或教研组进行组评，学校考核小组根据平日督察情况进行校评，然后结合自评、组评、校评进行综合评估，实行等级量化。
★《课堂教学评价表》：在学校教研活动、常规听课中使用，与教师月考评表的使用相结合，将教师课堂教学水平的情况作为对教师评价的重要内容。
2、建立落实了部门自评制度
★《干部工作周记》即干部工作汇报制度：其中内容涉及到学校中层干部“走动式管理”的“五个一”（干部每天至少和一名教师进行一次交流、每天至少发现老师一处工作亮点、每周至少参加一次学科教研活动、每周至少听评两个年级的一节课、每月至少创新一个工作思路），上周工作完成情况和本周工作重点等七项工作，在每周一干部例会上，向自评工作领导小组组长（校长）进行汇报，校长给予各部门工作的具体指导与督查，对完成目标情况进行积极肯定。每个月末对本月工作进行梳理，完成《干部工作量化小结》，为期末干部工作量化积累过程性材料。
★《部门月工作自评表》：每月月末，部门负责人根据部门计划及指标进行一月工作的梳理与汇总，完成分管工作自评表，并在月末干部例会上进行汇报。自评领导小组组长对每个部门完成目标情况进行定性分析，并结合各部门工作完成情况对分管领导进行奖惩。
每学期末部门负责人根据工作计划和上级评估方案进行全面的工作自查，总结经验，查找问题，制定下一步整改措施，并在年终总结会上向老师汇报。
3、建立落实了教代会监督自评制度、家长评教制度、学生评教制度、建立自评档案制度。
学校定期开展了素质教育开放活动和学生座谈，了解家长、学生对学校工作的建议，建立了校长接待日、校长公开电话、校长信箱等请家长、社会随时监督学校的工作。各种自评已形成书面材料，并及时召开相关会议，提出自评意见，进行反馈调整。
4、认真做好终结性自评工作，圆满达成三年规划。
在终结性自评工作中，我们按照工作流程，对照三年的总目标分层展开自评，干部根据分工填写了《基础性指标自评量表》、《发展性评估项目自评表》、《处室
基础性指标自评表》、《处室发展性指标自评表》，教研组填写了《教研组自评表》，教师分别填写了《教师个人自评表》、《骨干教师自评表》，在“办学特色”的自评中，我们还把家长和学生的自评情况纳入到学校工作的总评之中，最后完成了《学校办学水平督导评估工作手册》，并汇编了办学水平督导评估三年发展规划管理篇《木铎金生 思者常达》一书。
三、发展性指标的完成情况
（一）建立完善了各项制度，构筑特色培训平台，促骨干教师发展。
1、建立制度
★出台了《学校名师培养与选拔机制》、《师徒共奖制度》、《骨干教师献课制度》、《骨干教师培训制度》：先后对11位骨干教师（含骨干教师和后备骨干）进行跟踪培养，并将骨干教师的研究课汇编成册，供全校教师学习交流，期末评选优秀骨干教师。
★《骨干教师年度目标申报、汇报、考核制度》：对骨干教师的各项目标实施情况进行全面考核、评定，分管领导与骨干教师一起进行了个人发展前景预测，并进行了目标申报，为其理清发展思路，明确奋斗目标。
★《骨干教师专业成长电子档案袋管理办法》：为骨干教师建立了“电子档案袋”。学校通过校园网或各种大型活动等多种途径推介“骨干教师专业成长电子档案袋”，对骨干教师的发展起到促进作用。
★建立了“骨干教师专项资金”，对骨干教师培养进行专项资助。三年来学校共投入资金万余元进行骨干教师培养，让其走出去开阔眼界，发展思维，提高认识。
2、培训平台
★成立了“讲师团”， 发挥骨干教师的引领作用，开展了教学论坛活动；搭建了“我讲我的故事”、“教育随笔交流”等平台，促使骨干教师明确掌握了新理念，优化教育过程，提高了自己的教学能力。
★以“名师展厅”为抓手，盘活市区、校级专家、教研员、“名师”资源，定期进行专题讲座、课堂教学、学法指导等培训，零距离为教师提供专家引领，从课堂教学到教学研究、教育思想等方面手把手地教，解决培训中的实际问题。
★实施“连锁导师制”，发挥骨干的带动作用，通过师徒结对“传、帮、带”，让骨干教师尽快成长。将每周二定为“师徒会课日”，在师徒中开展了“四个一”活动，即：每周至少互听一节课，每周共研一周教案，每周共同攻克一个学科教
学难题，每月共出一份测试题。我们通过“耕耘杯”选拔、教学研讨、青年基本功比武等形式，检验师徒结对活动成果，并落实“师徒共奖”制度，期末评选优秀师徒组合。
★建立了各级骨干教师和后备队伍信息，制定并落实《骨干教师、学科带头人培养实施意见》。实行导师制，学校聘请了教学专家定期培养、指导各级骨干教师。
3、骨干教师队伍建设成效显著
三年来，我校的骨干教师积极进取，取得了骄人的成绩：6位骨干教师中有2位教师参加了市北区首期课例研修班并被评为优秀学员； 2位教师参加了品德与生活骨干教师培训班，1位教师参加了区班主任骨干培训班，各有1位教师参加了区科学、综合实践、艺术骨干培训班，均以优异的成绩结业；1名教师获省、品德与社会优质课比赛一等奖第一名、市思品优质课比赛一等奖，并入选“百家一课”录像，1位教师参加了青岛市心理健康公开课展示，1位教师获市综合实践学科优质课比赛中二等奖，4位教师在市北区第二届“耕耘杯”优质课比赛中获一、二等奖，3位教师在区出研究课、录制精品百课5节，5位教师撰写的14篇教育教学论文在全国、省、市论文评选中获一、二、三等奖，指导百余名学生参加市艺术节、区语文才艺大赛、中华经典诗文诵读大赛、英语模仿秀活动获奖。
5位骨干后备教师，1位教师在市北区第二届“耕耘杯”优质课比赛中获二等奖，1位教师在区新教师比武中获二等奖，1位教师录制区精品百课，5位教师撰写的16篇教育教学论文在省、市论文评选中获一、二、三等奖。
（二）“三个完善”，夯实了校本课程开发实施的基点
1、完善学校工作，开设特色校本课程。
我校开设了《生命课堂》。学校编写了《生命教育读本》，包括人与生活（情感课堂）、人与自然（绿色在行动）、人与生命（青春健康教育）、体验活动四大板块。《生命课堂》教育读本将校本课程《生命课堂》的教学研究与“生命教育”课题的研究结合起来，将生命情怀教育引入校本课程的研究。我校还设立了校长妈妈信箱和校长妈妈接待日，有步骤地对需要关心和帮助的孩子们实施心理教育。截至目前共收到学生来信100多封，答复率100%。
我们又把校本课程与学校“以艺益德”的办学特色相结合，又增设了“书法”课程。在3—5年级进行了毛笔书法的普及教学，让学生掌握基本笔画的写法，了解书法知识，选出优秀学生组成校书法二课小组，进行重点培养。
学校还丰富了校本课程内容，增设了《走进缤纷的器乐世界》、《舞台剧走进我的童年》、《悠久的连环画艺术》，由此培养学生的艺术素养。
2、完善了师资队伍，体现了文化理校的特色。
我们在校本课程教师培训中实施了阳光工程项目，学校根据每位教师的特长进行重点培养和挖掘，擅长学生心理健康教育的老师，安排他们担任《生命课堂》执教教师；擅长舞台剧编排的老师，自编了《舞台剧走进我的童年》学校课程；擅长书法的老师，就由她来执教《毛笔书法入门》校本课程；体育教师执着于游泳和足球校本课程的研究。
3、完善了评价体系，发掘了师生潜能。
近几年，学校先后建立并完善了《地方课程和学校课程开发管理制度》《校本课程申报表》、《校本课程方案》等管理制度，制定了校本课程规范化的管理机制。严格实施区学科学生学业水平评价意见，定期举行书法比赛、实践作品展评，每个学生使用好“我实践，我成长，我快乐”档案夹，及时评价学生学习目标的达成度和教师教学水平。学校严格实施区学科学生学业水平评价意见，定期举行书法比赛、实践作品展评，及时评价学生学习目标的达成度和教师教学水平。
（三）“以艺益德”的办学特色，促校园文化建设
1、加强校园物质文化建设，创设“寓教于艺”的德育环境。
加大了校园环境改造，“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，为师生营造了“美丽花园、快乐学园、温馨家园”的校园氛围。三年来区政府和教体局给我校投资近百万元对校园建设进行改造，绿化操场，铺设塑胶跑道，完成校舍维修改造和运动场地改造工程。教学楼走廊铺设墙砖，更换不锈钢扶手，开辟了“阳光书吧”、“体育（奥运）长廊”、“音乐长廊”、“美术长廊”、“国学名篇”长廊等文化建设，让每一面墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
2、强化行为文化建设，建构“以艺益德”的办学特色
★加强了德育课题的研究。承担了国家级课题“小学创新德育课程的研究”、山东省课题“基于生命教育的班主任工作研究”、青岛市课题“形成有效班级合力的研究”等三个“十一五”德育课题。学校以此为切入点，充分发挥教科研的引领作用，促进了“大德育”的科研化、课程化、生活化的实践发展。
★修订、完善了班主任队伍建设制度。先后完善修订了《正副班主任职责》、《班级量化评比细则》、《班主任培训制度》、《班主任工作制度》、《班主任表彰激
学校三年发展规划落实情况评估报告
实践能力和创新精神。4.社团活动成效显著。我校成立了合唱、舞蹈、科技实验、美术等多个社团。社团活动的开展，让有着共同兴趣爱好的队员走到一起，让他们在社团里体验到满足和快乐，让整个校园充满生机和活力，推动学校教育的良性发展。通过社团活动，学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。合唱社团和舞蹈社团多次荣获乐清市一、二等奖；科技实验社团有多名学生荣获乐清市科学实验比赛一、二、三等奖。5.以劳动教育为特色的德育育人模式初见成效。2013年被评为乐清市德育特色学校。6.加强德育文化建设，优化育人环境。①精心布置宣传窗、墙报等文化阵地。②规范教室布置，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。③坚持升国旗、国旗下讲话、周总结、两操活动等检查，对学生进行爱国主义、公民道德、法制、安全等教育，促使学生会生存、会生活、会学习、会做人。（三）教学工作 我校以新课程理念为指导思想，抓好教学常规管理，探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，促进学生的全面协调发展，让每一位学生获得理想发展。努力让每一位教师不断寻新教育理念，积极融入“新教育”活动。依法办学，确保片内学龄儿童依法入学，入学率达到100%；规范电子学籍管理；努力开发校本课程，营造校园读书氛围，激发师生读书热情，让师生爱读书、习惯读书。通过三年努力，健全了常规管理制度；充分调动了教师工作积极性，献身教育；充实了校本课程；汇编新课程教学成果。教学品质整体提高，教学质量在柳市学区、乐清市居中上水平，赢得良好社会效益。主要做了以下工作： 1.完善机制，夯实教学管理基础。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建符合新课标理念的学生综合素质评价体系，发挥评价的教育和引导功能。努力塑造机制引人、责任在人的教学氛围，初步形成了学校教学管理的新机制。三年中，共出台了以下有关教学管理的学校文件：《柳市镇第八小学教学常规管理制度》《小学教学质量监控制度》《柳市镇第八小学教师外出学习培训管理制度》《柳市镇第八小学集体备课制度》《柳市镇第八小学减负增效提质实施方案》等。 2.加强教学常规管理。 根据《柳市镇第八小学教学常规管理制度》的要求，积极落实制度内容，重点突出“备课、上课、作业、辅导、评价”等环节，提出各环节相应要求，切实规范教师的教学行为。听课教师认真填写“听课、评课”反馈表，组长及时组织教研组研讨，汇总反馈意见，集体反思改进策略。同时加强过程化管理，每学期采取定时、随机等方式开展了常规工作的检查、抽查，在肯定工作的同时，对发现的问题加强沟通协调，切实加以解决。3.开发校本课程。 开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。学校在开齐、上足、教好每一门课程的基础上，开设了学校的校本课程：国学、写字、合唱团、舞蹈队等。完善学生竞赛制度，重视特长生、尖子生的培养，提高学业竞赛获奖档次，增加获奖数量。4.实施质量工程,做到“减负增效”。在教学中严格执行“减负增效”的各项制度，切实减负学生负担，实施分层教学，积极做好“培优辅差”工作，实现“抓中间促两头”的教学目标，尤其做好后20%学生的跟踪分析、帮教助学。从而改变学生学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。5.做好图书管理。重点加强图书馆日常管理，保证图书的正常运转使用。重点围绕“书目整理、注册登记、出借手续、环境卫生”四方面开展日常管理，配备专职图书管理员，并针对性对各班图书管理员进行了基础知识、借阅制度、岗位职责等相关培训，建立起了一支有效的班级图书管理员队伍，更好地发挥了学校图书馆的功能和作用。2013年被评为温州市标准图书室，2014年被评为乐清市书香校园。 (四) 教师队伍建设 三年来，我校把师德师风建设摆在教师队伍建设的重要位置，坚持“以教师发展为本”的理念，完善教师队伍建设的管理体制。结合学校特色，教师需求，设计、安排培训内容，积极开展教师专业化发展，大力开展校本教研活动，邀请特级教师或名师来校上示范课，校内采取师徒互帮互学， 不断提高履行岗位职责的能力，以适应实施素质教育和学校发展的需要。通过三年努力，建设了一支具有师德高尚、理念先进、团结协作的师资队伍。主要采取了以下措施： 1．学校努力增强教研组长的管理、示范、指导、实效四个意识，共同参与考评的实践，建立健全科教育质量的“条块式”管理模式，以保证各科教学的均
衡发展，共同发展。2．师德师风建设常抓不懈，每年暑假，学校都组织全体教师参加师德学习。坚决杜绝有偿家教、体罚与变相体罚学生、乱办班、乱收费等违规现象。3． 学校重视对青年教师的培养，帮助他们在自我分析的基础上制定自我发展的三年成长计划，促进教师的专业发展。近三年师资质量显著提高。评上乐清市教坛中坚1名、乐清市骨干教师2名、乐清市骨干班主任1名；荣获乐清市优质课一、二、三等奖获6人、乐清市团队赛课一、二、三等奖15人、乐清市学科素养竞赛一、二、三等18人。 青年教师快速成长，有8位青年教师承担了柳市学区、乐清市级及以上公开课，从站稳讲台变成站好讲台，从会上课变成上好课。 4．每周一次的组内活动，定期开展形式多样的校本教研活动，在实践中研究“学情”，在科研中探讨教研，形成了一支充满活力、踏实肯干、不计报酬、忙并快乐着的骨干教师队伍。建立学科指导小组，加强常态课的指导反馈，挖掘教师的教学个性和特色，每学期积极开展“赛课”活动。分别获得个人赛课一、三等奖，团队也获一、二、三等奖，每学年学科素养比赛分别获一、二、三等奖，成绩斐然。 5．有计划地组织教师外出学习交流并共享学习收获，开阔教学视野、拓宽教学思路，提升教师品质。三年来，全校教师参加过浙江省教师教育平台培训。 （五）教育科研工作 我校教科研工作以三年发展规划为总目标，坚持以科研为先导，以课题研究为载体，以校本教研、课堂成效为抓手，有步骤、多形式地开展各项工作，在各类主题研讨活动中，提升了教师的科研水平，初步形成具有本校特色的校本研修操作模式，圆满完成了三年规划里的各项指标。现将教科研工作总结如下： 1.教研组有特色 我校建立了以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体教研、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度，做到了时间、内容、人员、考评四落实。①时间上保证，每一次教研活动在两节课以上。②责任到人，理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，集体研究、反思交流由各级段组长负责进行。③活动内容讲实效，教研活动首先由执教老师上课，课后执教者先反思这节课取得了哪些成绩，还存在什么问题，接着由主评老师主评，然后组内教师轮流发言谈自己的看法和建议，再由教研组长总结发言。④参加人员及时登记考评。2.教研活动成效显著 这三年来，我校以全员赛课和团队赛课为载体，开展了以“关注课堂”为重点的教研活动，成效显著。我校规定45岁以下的老师每学期要参加赛课，完成率达百分百。邀请教育专家指导引领教学。2011年邀请教研员林丹萍和教坛新秀叶卫军，2012年我校邀请了特级教师俞国平和教研员叶兴福，开展了新课标下的“学导课堂”教研活动，这些专家老师充满智慧的讲座内容润泽了所有老师的心灵，为我校的教学推开了一扇明亮的窗户。片教研活动接地气。2012年11月14日与校区沙岙小学开展了数学组片公开课活动；2013年4月23日与校区店后小学开展了语文组和英语组片公开课活动，向他们传授宝贵的教学经验和先进的教学理念；2013学年第一学期中心校举行了“新课标课堂”教学专题交流研讨活动，第二学期沙岙校区举行了语文组片教研活动，中心校区举行了综合组片教研活动和数学组片教研活动，都取得了很好的效果。校本教研活动，极大提高了教师参与教研的积极性，教师的教育教学观念有了明显的转变，教师的教育教学水平有了显著的提高。三年来有15人次荣获乐清市优质课、全员赛课和团队赛课一、二、三等奖，有2名教师被评为乐清市县级骨干教师。并且每学期出版了一本<<校本教研集>>。2011年、2012年均被评为校本培训优秀单位。3.教研常规工作规范。教研组定期检查教师《教学工作手册》的编写进度和质量，着重检查公开课记录情况、集体备课情况和专业阅读情况，推进教研工作上台阶。4．科研成果突出。 这三年来，我校教师撰写论文、案例的积极性不断提高，论文、案例获奖人数逐年上升，已经有86篇论文、案例荣获乐清市及以上一、二、三等奖，每学年论文、案例获奖教师占教师总数的50℅以上。我校有一半以上教师参与课题研究，课题研究成果显著。三年来，我校共立项21个县级以上课题。其中市级2个，有1个在温州市级教科规划课题中荣获三等奖，有1个课题在温州市级小课题中荣获二等奖；县级19个，有3个课题荣获乐清市一等奖，有2个课题荣获乐清市二等奖，有6个课题荣获乐清市三等奖，有3个课题已结题。2013年被评为乐清市教科研先进集体。 （六）体卫艺科工作 三年来，我校提高了体卫艺科师资队伍素质；增加经费投入，改
善了办学条件；严格教学管理，提高了教学质量；落实卫生政策，增强了学生体质。学生的体质、健康水平有明显改善，实现了人人享有体育健康教育。通过三年的建设和发展，我校的体卫艺科工作达到三年规划中规定的要求。1.积极提高体卫艺科师资队伍素质，引进和优化了教师队伍。教师在撰写论文、案例方面多次获得市级奖项，取得了不错的成绩。2.加强了兴趣组社团的建设，社团定期活动，有计划、有内容、有总结。目前，学校有5个学生社团。合唱社团和舞蹈社团多次荣获乐清市一、二等奖；科技实验社团有多名学生荣获乐清市科学实验比赛一、二、三等奖。3.定期举办文体活动。每学年举办一次田径运动会、艺术节、科技节、读书节。每年参加市运动会、艺术节、科技节、读书节，并有50多名学生获奖。4.大力开展健康活动，积极开展宣传、防治工作，采取有效的措施，努力降低学生常见病的发病率，严格控制近视率，重视心理健康教育。每学期定期开展心理、卫生、预防疾病的教育。5．每年投入经费购置体卫艺科器材，有效满足学生的使用。创建了温州市标准化音体美功能室，正在创建温州市标准化实验室。7.加强对环境卫生、教学卫生、食堂饮食卫生规范管理，加强监督，确保我校师生在校安全健康。近三年均获乐清市平安校园优秀单位的称号。 (七) 学校硬件建设和后勤管理 我校总务处树立以人为本的思想，不断提高后勤人员的服务意识和业务素质，牢固树立全心全意为师生服务的理念。不断健全和完善总务各项规章制度。围绕学校工作中心，积极努力开源节流，不断改善办学条件和美化校园环境，为学校的发展保驾护航。三年来，总务处全体同志在校长室的领导下，围绕学校的中心工作，以发展规划为目标，精心策划、齐心协力，较好地完成了后勤管理各项工作目标。具体工作总结如下： 1.校园建设方面：（1）成功创建了浙江省义务教育标准化学校 、温州市标准化图书室、 温州市标准化音体美功能室，完善了教育教学设备设施，更好地服务教学工作。（2）成功创建了乐清市绿色学校，美化绿化了校园，改建了塑胶跑道，建起了2个篮球场、1个排球场、1个足球场。（3）完成了乐清市信息化达标学校要求和“均衡市”创建各项指标要求。（4）在大门左侧安装了LED电子显示屏。（5）配齐了一线教师手提电脑。（6）更新了部分课桌椅。2.总务常规工作方面：（1）确保学生书本、教学办公用品及时发放到位，平时教学工作中的必需品能在第一时间内保证供应，确保教学工作正常开展。（2）定期对校舍、教学设备进行安全检查，并将检查记录汇总起来，发现问题及时整改，坚决杜绝一切安全隐患的存在，确保师生的生命安全。（3）及时对损坏的课桌椅、门锁、水电管线、教学设备等进行维修，保证学生正常上课。（4）加强学校卫生工作的管理，各班的卫生包干区能持久的保持干净整洁，无卫生死角，对食堂、垃圾箱、厕所等场所定期进行消毒。（5）对学校的全部财产进行核查并重新输入计算机登记入册归档，明确保管人和保管职责，确切落实财产责任制管理。（6）开源节流，货比三家，抓好物资的购买，继续采用教学用品领用登记制度，明确每一张纸、每一支笔、每一盒墨盒的去向，管好用好学校资产。（7）通力合作，积极配合教导处、大队部完成各项教学和学生活动，搞好卫生、布置环境和会场、排放好课桌、自己搭舞台、挂条幅，真正做到了化钱少，效果好。（8）切实加强对教室、食堂、办公室等重点部位的安全检查，督促各项制度的落实，确保校园安全。（9）加强门卫的管理，严格执行学校门卫制度，三年来未发生一起校园伤害等安全事故。 (10) 做好饮食安全，成立食堂膳食管理小组，学校食堂从食品进入到加工制作都制定了一套完整的规章制度，并有教职工每天检查核对，确保食品质量，尽量做到营养可口、色香味形具佳。 （八）校园文化建设。三年来，校园文化根据三年发展规划目标建设，在各个领域都达到预期效果。营造了净化、绿化、美化的校园环境，在校园内形成良好的校风、教风、学风，全体参与、互动发展，开展文明创建活动，营造健康、和谐、进取、开放的校园文化精神氛围，使校园成为师生生活、工作、学习的家园与乐园。第三部分 目标达成情况分析我校从2011年9月的制定三年发展规划至今已三年了，经过学校发展规划自评小组的认真自查自评，评分情况为：基础性指标得分 60 分，发展性指标得分为 39.7 分，合计得分 99.7 分。现从20个方面对我校的“发展性指标”
学校三年发展规划落实情况评估报告
学校三年发展规划落实方案 新学期，学校将继续以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的精神，遵循“让学校亮起来，让教师动起来，让学生活起来，文明从一言一行开始，和谐从一举一动做起”的办学理念，坚持“和谐理校、文化润校、质量立校、特色名校”的治校方略，围绕“安全、质量、特色”三项重点工作，不断创新工作思路，细化工作措施，全面推进素质教育，努力推进学校内涵发展、特色发展、科学发展。 工作目标：完善机制体制建设，落实学部实体负责制；加强作风建设，强化服务意识；以课堂建模和课程建设为总抓手，继续深化教学改革；细化教师培训，助推教师发展；加强教育管理，强化安全建设，提升育人水平。主要措施有以下五个方面：
一、健全管理机制，完善竞争机制
一是健全管理机制。学校在完善“138”的管理体系的基础上不断健全教代会、工会制度，确保学校重大制度决议等经教代会审议通过，体现出“各项工作有制度，时时处处讲规范”。本年度学校将适时完善《教师专业技术考核量化方案》等各项考核量化办法，理顺各类人员的工作任务、工作标准和评价办法，对各种评优、职称评聘等工作进行科学评价，并坚持“向一线倾斜，向高三倾斜，向突出贡献者倾斜”的工作原则，使之更好的发挥评价机制的引导和激励功能。
二是进一步落实学部实体地位。学校将常规管理分成高一、高二、高三各两部和艺体、行管等八个单元，每一单元按照“谁聘任、谁管
理、谁使用、谁评价”的原则建立自我约束和目标管理机制，对教师的签到出勤、绩效考核等常规工作分头落实，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。
教学部负责人有对教师的聘任、管理、考核权力，干部使用推荐权，师生评优树先推荐权，学校政策制定的知情权建议权，同时也是学生管理的直接责任人，做到权责明确；各教学部教师应以合作为基础，在合作中竞争，在竞争中发展。对艺体教师实行艺体部为主兼具级部负责的双重管理体制。行管人员实行每月一评的考核方式。
二、加强党的建设，提高教师政治素养
一是加强组织建设和理论学习。学校继续完善文、理、行管三个党小组建设，明确党小组的职责和任务，建立党员档案，设立党员先锋墙。组织全体教职工认真领会十八大三中全会和上级文件的精神实质，将学习转化为助推工作前进的动力，把广大教师的力量凝聚到学校发展上来。
二是切实加强作风建设。进一步强化党员同志的责任意识、服务意识、目标达成意识，党员干部要深入一线、身先士卒，带头多兼课，切实发挥模范引领作用。学校将进一步贯彻落实党的群众路线教育实践活动，加强党风廉政教育，进一步营造风清气正的育人环境。
三、深化教学改革，提高教学质量
质量是学校发展的永恒命题，质量是评判学校办学水平的重要尺度，轻负高效、全面发展是素质教育的必然要求，是素质教育追寻的方向。
一是加强教学研究。教学研究是提高教学质量和教师素质的重要手段和途径。新学期，学校将继续落实三级教研体系，各级应明确自己的职责和工作制度，认真开展教学研究和实践。所有领导干部包教研组、备课组，全程参与教研活动。每月由教导处负责协调一次学科组活动，学科组活动中的听评课重在挖掘亮点特色，找出缺点和不足，借助集体的智慧提高课堂的实效。其余教研活动由教学部协调备课组开展。各备课组的集体研讨要反思上周工作改进的地方，制定下周的授课计划，细化课标，分析教材，明确教师备课、上课和作业批改的具体要求；规范辅导时间与辅导对象，提高辅导的针对性和实效性。
课堂改革领导小组和听课指导小组将采用学科组申请和随即抽查相结合的方式对课堂进行调研，并将评价结果纳入每月的绩效考核中，作为评优树先的参考依据。
新的学年，学校将在高一年级增设阅读课的开设，引导学生多看书、会看书，以阅读滋养心性，以阅读提升智慧，以阅读推进特色。学校三年发展规划落实情况评估报告
二是优化课堂模式。新的学期，学校将在新的教学理念的指导下，继续优化“三环七步”小组竞学高效课堂模式，以“小组竞学”为载体，以“检查预学、明确目标、自主独学、合作助学、展示竞学、达标练习、归纳小结”等七个环节为教学流程，课堂教学充分突显目标设置的引领性、发挥小组竞学的高效性、提高“导生制”的实效性，全面提升新授课、复习课和讲评课的课堂效率。任课教师应根据不同的学段、学科、课型和教学内容灵活调整，提炼更适合学情的环节流程，课堂教学要把握学生“最近发展区”，增强趣味性，用课堂主战
场延长思维训练的长度，挖掘情感体验的深度，提升有效训练的效度，让不同的学生在已有的基础上有所提高和进步，让课堂成为师生共同成长的乐园。
学校继续组织开展赛课活动，要求人人参与学标练课，教学部择优推荐教师参加学校组织的赛课活动。学期末，学校将依据评比结果，对优秀教师进行表彰奖励。
三是完善课程建设。课程是育人的核心载体和主渠道，学校将遵循“提供适合的教育”办学理念，落实“培养合格公民”办学目标，本着“一岗三责”的原则，紧紧把握课程管理研究重点，细化实施过程，完善课程建设。
各科室、教学部、教研组从学校和地域的实际出发，依据《滕州五中课程建设实施方案》和《评价方案》对德育课程等五大系列课程内容采取边研究、边总结、边推广的滚动发展研究策略，进一步探索国家课程、地方课程和校本课程的优化组合，深化对“285”立体课程的开发与实施，为学生发展提供多元选择。本学期，学校将本着“各组有社团，人人进社团”的原则，引领各课程研发共同体进一步深化课程内涵，完善课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，编制课程教材，实现理论提升，完善课程开发。各研发共同体要凝心聚力打造精品社团，筹备学校社团大集，积极引导学校社团走出去，打破活动在校园内的局限，把外界的优秀资源带进来，综合各个资源进一步提升社团影响力和学校的美誉度。
四是建立科学备考体系。高三备考是学校全面工作的重中之重，学校专门成立以校长、分管校长为组长的高三备考领导小组和以分包校长、学部主任为组长的高三备考工作小组，强化队高三教学的服务保障。进一步强化计划性，细化每天工作安排，定期召开备课组长会、班主任会和全体任课教师会，建设高效、优质的团队，营造内紧外松、严肃活泼的备考氛围。高三全体教师要进一步增强使命感、责任感，发扬奉献精神，全身心投入高三教学。各学科精心设计每次检测，从组题考练、批阅分析到讲评反馈环环相扣。利用好质量分析会的诊断矫正功能加强师生谈话交流，及时排解学生的紧张压力，增加高考制胜的“非智力因素”，确实提高复习备考的科学性和高效性。
基础年级要立足于教材、夯实双基，重点突破、提高能力，强化训练、注重规范，切实做好迎接模块考试和学业水平考试的准备工作，保证各类考试工作的顺利进行。新的学期，高一年级要结合学生实际，加强初中内容的复习和回顾，做好学生知识的衔接和过渡。将高二学业水平考试结果纳入到教师量化考核条例中，作为年终评优的参考依据。
四、实施师训工程，助推教师发展
建设一支师德高尚、业务优良、素质过硬的教师队伍是提高教育教学质量的根本保证。新学期，学校将进一步深化“教师菜单式培训工程”，着力培养一批热爱教育、乐于奉献、勇于创新、有影响力的名师和学科带头人。
学校三年发展规划落实情况评估报告
南汇一中三年发展规划中期评估报告
2007学年是学校实施第二轮三年发展规划过程中承上启下的关键之年,学校把规划的实施作为增强队伍凝聚力、提高队伍战斗力的工程来抓 ,把办学理念、办学目标、工作重点、工作策略落实于学校的德育工作、教学工作、队伍建设和学校管理之中，全面启动和落实规划方案措施，边实践边反思，发现工作中存在的不足，寻找学校发展新的生长点，及时进行调整、充实与总结，不断提升学校的管理水平，达到发展规划的目标要求，确保学校能成功创建区实验性、示范性高中。
自评过程
从2008年6月起，学校全面启动了为时三个月的“学校三年发展规划”中期自评工作。为保证自评工作目标的达成，学校成立了以学校党支部书记、校长唐建龙同志为组长的自评工作领导小组，制定了自评工作计划，明确了以德育工作、课程建设、师资队伍建设和学校管理为主要方面的自评工作内容，明晰了自评中的自主性、过程性、规范性的工作原则，构建了自评体系。期间，各部门分别撰写了部门分块自评报告，然后通过教代会，广泛听取全校教职工的意见和建议，再提交教代会审议学校的总体评估报告。
自评工作组成员还聘请了区督导室的专家对规划的开展情况进行指导，在专家的建议下，我们将原定的七个实验项目整合成四个主要项目，这样，下一阶段的工作就更有重点了。我们还对规划进行“教师队伍建设、学校德育、教学工作和学校管理”这四项评估内容进行了评价，指出了各项工作中成功的经验，提出了工作中存在的不足。
主要成绩与经验
一、德育工作
(一)实施目标
以民族精神，生命教育为核心，充分挖掘、提升校园内幸存的清代孔庙大成殿的教育潜能，积极开展德育课题研究，初步开发相关德育校本课程，注重德能培养与传统道德探究的结合，在弘扬和传承与时代相符合的儒家优良的教育思想的基础上，将其与“德能兼备，和谐发展”的学校办学理念相融合，并运用到教育教学之中，使之成为学校德育工作的特色。
(二)实施情况
1、开发校本资源，探索德育特色。自从学校三年规划确定了以“开发校本资源，打造具有儒学特质的校园文化”为学校主要的实验项目以来，学校积极开展了各项主题活动和教育科研。
首先，积极营造儒学氛围。我们将被岁月磨砺得斑驳的大成殿设计成为集聚教育功能的文化创意区。通过展示孔子生平介绍、孔子儒家经典选萃、孔子及弟子道德小故事，让学生走进孔子，了解孔子；在学校的宣传画廊、教室走道的显眼处悬挂由师生书写的孔子教育理论及孔子的《论语》语录，让师生时时处处仰视孔子，学习孔子，让孔子思想理论精髓浸透于师生心田，让学生在触摸历史、感受文化的过程中，实现自我教育和道德内化，完成精神的自主升华和道德的自然发展，增强民族自信心和民族自豪感。
其次，围绕孔庙举行民族精神教育系列活动。发动师生收集资料，整理编撰了《孔子的故事》，举行了 “大成殿前的沉思”主题征文，“风骚古韵集孔庙，莘莘学子齐吟诵”演讲比赛，在师生中开展了“乐学乐教”征文比赛，开设了“学生乐学我乐教”论坛，出版了《大成殿前的沉思》及《走近孔子》两本学孔征文集。
第三，注重学科教育的渗透。为充分发挥学科教学特点，加大孔子儒家传统文化的教育作用，让学生在赏心悦目中体验、感悟儒家文化精髓，我们让学生在语文课上诵读《论语》，历史课上探究孔子教育理念，美术课上绘制孔子画像，政治课上辩论儒家文化的核心。在起始年级开设了“古诗文阅读”兴趣班，聘请了南汇区优秀的古汉语专家张仁贤老师执教。
第四，积极开发校本教材。学校编撰了探究型校本教材《大成殿》、《风骚百首详析》《古文笔法详析》、《大学中庸论语译注》、《孟子笔法赏析》以及分别适合初中、高中学生阅读的两本《儒家名言录》，让学生从小接受古文化的熏陶，增加自身的文化底蕴，感受中华民族的博大精深。
第五，积极进行教育科研。为了使孔子的儒家文化精髓更好地融合于现代道德规范中，培养学生礼仪谦德、诚信守法、尊师重教的美好道德情操，我们积极开展课题研究。《开发校本资源，弘扬民族文化——南汇一中培育现代公民实践研究》这一课题已被列为上海市教育科学研究规划项目，目前又被推荐为国家教育部教育科学研究规划项目；《探究孔子育人思想内涵，提升学生道德规范修养》被列为2007年南汇区德育工作重点课题；《在校本研发中开展校园文化建设的实践研究》被列为区级一般课题。
2、全面贯彻落实《两纲》精神。通过升旗仪式上教师对《两纲》精神的解读，观看“中小学弘扬和培育民族精神月”相关课程，“关注特奥”，社会实践等各项活动的推广，使民族精神教育和生命教育精神渗透于学校教育重点之中。学校“风骚古韵集孔庙，莘莘学子齐吟诵”荣获2007年南汇区学校落实“两纲”教育特色项目一等奖；“与特奥同行”2007上海世界特奥会青少年知识和征文，绘画大赛优秀组织奖； 5篇优秀教案被选入区学科落实“两纲”教育教学设计汇编。
3、深入开展“五心”教育活动。通过组织“与诚信同行”，“爱处无声——感恩父母”，“雷锋精神永恒”等主题班会展示，让观摩的教师和学生受到一次次心灵的震撼。与上海石油天然气公司的“大手牵小手”活动，教师节给全体教师写一封感谢信，送一支康乃馨，表达学生真诚的敬意。组织学生捐书义卖，为新港小学和今日学校的学生捐校服六百多件，为南汇三中白血病同学捐款16955
元，为四川地震灾区捐款九万多元，每位少先队员给灾区同龄人的一封书信 ，都凝聚着全体学生的深情厚意，传递到灾区，传送着真情，这些活动既援助了困难同学，同时又教育了学生。
4、以市行为规范示范校的创建为抓手，进一步细化与深化“南汇一中学生自我管理员制度”和值日班制度。本学期进一步要求各年级制订本年级的行为规范目标，对学生来说更符合年龄层次，更具有针对性。各年级通过各班班规的制订，最后形成年级行为规范总目标，并下发至年级中每位学生，要求学生严格遵守年级行为规范目标，强化行为规范的教育和训练，注重自我管理，自我教育，自我完善。特别是对于预初，高一年级新生，开学之初，让每一个学生规划自己在初中四年，高中三年的成长目标，并在学习过程中督促实施。
5、优化班主任队伍结构，完善班主任工作的评价体系。通过德育课题研究，主题班会教案评选，《丁秀清班主任工作研讨会》，《润物细无声——南汇一中班主任工作经验集》汇编，行偏生帮教，班主任家访，班主任工作评比，提高班级管理的实效性，努力形成班主任工作的经验特色。每年暑假我们都要召开班主任工作研讨会，通过交流、研讨，促进班主任树立新观念，开启新思维，探索新方法，讲究新艺术，确立新形象。
6、形成校内外、课内外结合的共建机制。通过优秀影视剧观摩，社会实践活动，让学生广泛地了解社会，参与劳动，注重实践。认真组织学生观看了电影和优秀儿童剧。为了加强学生的爱国主义教育，弘扬爱国主义精神，培养中学生的爱国主义情操，组织预初、初一学生赴龙华烈士陵园并举行了庄严的瞻仰仪式，以缅怀革命先烈。清明扫墓活动，是“两纲”教育在学校的进一步贯彻和落实，使全体学生接受了一次很好的爱国主义教育。积极参与市教委组织的“百万家庭学礼仪”活动，超额完成我校1897人次参与学习的任务，让全体学生接受了一次较系统的礼仪教育。暑期中，针对学生
具体情况，积极与南门居委、卫星居委合作，开设暑期社区学校，组织党、团员下社区，配合社区开展各项活动，使学生在暑期中有所学，有所乐。
7、加强学校家庭教育。以创建学习型家庭为抓手，以家长委员会制度为保障，以家庭指导者培训为手段。开展了各年级不同年龄层次学生的家长会，通过家长会活动，家长委员会“听课证”制度的落实让家长全方位地了解、参与学校管理。注重与特殊学生家长的交流、沟通，切实加强家庭教育的实效性。顺利通过区合格家长学校的验收。
8、加强心理健康教育和法制教育。通过开放心理咨询室，开设心理咨询信箱，开播心理健康讲座，预初年级、高一年级的团体心理辅导等活动，使青春健康教育国际合作项目深入开展，注重对毕业班学生健康心理的辅导，注重个案档案的建立，注重实施辅导与矫正。邀请区检察院未成年人案件刑事检查科的毛佩红同志、浦东新区工读学校叶粹一老师作法制讲座。通过活动，同学们进一步提高自己的自律意识和守法意识，学校荣获区“法在我心中”征文比赛优秀组织奖。
二、课程建设
(一)实施目标
深入实施以德育为核心、以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，初步建立符合二期课改要求的具有一定学校特点的课程框架；更新教师的教学观念，推动教师逐步树立现代教学观，树立以学生自主学习为中心的课堂理念，并鼓励各学科教师创建适合各自学科特点的独特的教学风格。
学校三年发展规划落实情况评估报告
学校三年规划完成情况自查报告
（06年下半年 教务处）
1、 06年主要任务目标完成情况
（1）本年度做好了科研课题——预习指导·教师点拨·探究训练的结题工作，我校已出版结题成果专集，80%的教师都有结题成果，如论文、个案、案例研究、教学设计、课堂展示、指导学生的探究报告。
（2）截至目前为止，100%的教师都完成了校级公开课的展示，在公开课的展示过程中每一节课都利用了多媒体进行教学，其中有42%的课成为区级公开展示课，而且理科教师在教学过程中对于媒体的利用尤显充分，具备了信息技术与学科整合的特点。
（3）本年度进一步完善了教学管理制度
A、加强日常教学管理，充分落实各项常规的要求，例如课堂常规检查制度（包括二分钟铃的检查），作业抽查制度，教案检查、抽查制度，集备、学科组活动检查制度等。
B、加强、完善成绩跟踪制度，及时检验教学效果，月考、期中考试后及时对年级教学情况做出了分析。
C、注重因材施教的研究，注重保底扶差的教学思想在教学实践中体现。
D、进一步完善各类档案的管理，强化过程追踪。
通过以上各项工作确保教学的顺利进行，为课堂教学质量的提高做好保障作用。
（4）在今年9月的区级教学评估中，06届初中毕业班获得特等奖，06届高中毕业班获得一等奖。对于07届高三毕业班我们目前做好了以下几项工作：
A、 加强过程管理，督促教师上好每一节课。
B、 加强对每一次考试成绩的分析，从中查找漏洞。
C、 鼓励班级开展各种活动，促进学生的学习积极性。（高三年级百天奋战
誓师会、冲刺暨表彰会等）
D、 注重因材施教的特点，对班级做好迎考复习的调整。
2、 增补年度计划外工作目标完成情况
（1） 增补的工作目标
目标1：巧设竞赛平台。充分借助“三杯一奖”“名师杯”、教学基本功大赛及第六届市双优课大赛的活动契机，为教师搭设展示的平台。
目标2：巧借外力，促进常规工作的落实。以中学科每年开展的“教学常规互查”、“真情回报社会教学开放日”及新课程展示等活动为契机，让课堂管理深入人心，让全体教师能够借助更多的机会进行交流，锻炼。
（2） 完成情况
A、 在2006年3月、4月及10月、11月，将教学展示课与说课竞技场活
动相结合，以学科组为单位，配合上级主管部门进行了“学科教学推
优活动”及“三杯一奖”“名师杯”的区级复赛、决赛等活动，在推优
活动和竞赛过程中，严格按照区教育中心在竞赛过程中的各项要求来
安排好校级评选及竞赛事宜。
B、 12月6日，我校配合中学科完成了教学常规的互查工作，尤其是关于
各项工作的档案管理得到了各校领导的好评。
3、 本年度主要成果与结论
（1） 注重课堂教学的常规管理是促进教学质量提高的前提保障。
（2） 加强青年教师业务水平的提高是提高课堂教学质量的主渠道。
（3） 细化、深化、强化各项常规管理，以保障教学的顺利进行。
（4） 在新课改工作中，要积极促进每一位教师多参与，多思考，多实践，进
而为第一届新课改工作寻求更多解决问题的策略。
（5） 对于毕业班工作要坚持不懈，要善于针对学生实际进行教学管理。
4、创新工作方面
（1）工作目标：
A、 注重对青年教师的培养，使其能迅速承担教育教学工作。
B、 提高教师制作课件的能力水平。学校三年发展规划落实情况评估报告
C、 加强学科组的教研活动力度和集备的功效。
D、 提高教师的教学理论素养。
（2）主要措施：
A、 建立“带教”制度。对新上岗的青年教师和教龄未满三年的教师配备
指导教师，签定拜师、带徒的双向合同，每位师傅都有传、帮、带的
计划，每个徒弟都有学、赶、超的目标。
B、 完善课件制作。我们将进一步完善媒体管理制度，制定“培训学习，
实际操作，服务教学”的一系列培训制度，让青年教师提高运用技巧，
让媒体设施服务到位。
C、 注重“走出去，请进来”的交流活动，以“活水”带动教师思维的开
拓，进而促进教学质量的稳步提高。
（3）实施情况：
A、 新教师每月上交听课记录，每节课前要由集备组长检查教案，签字同
意后方可实施。
B、
C、
D、
E、
每位教师每学期都有听课任务，学期末上交。 学校电教室定期收集、整理教师制作的课件。 学科组、集备组每月、每周定期进行教研活动，并做好活动记录。 结合课程安排允许学科购买相关学习资料，以提高教师的理论素养。
F、
G、
H、
每学期对新教师进行培训。 注重对骨干教师的培养。 定期召开教学工作会议。
5、突破性工作方面——高一新课改
在今年暑假开始的新课改工作中，我校成为样本校。为了积极贯彻国家教委及天津市教委对课改工作的各项安排和部署，我们切实做好了以下几项工作：
①两度整理课改材料汇编，最后编辑成3个分册。
②一年中多次进行了关于新课改理念和关于研究性学习的通识培训。（全体教师参加）
③确定研究性课题，并完成学生的选题工作。着手组织学生填写课题申报表，并撰写《开题报告》。
④下发新教材，每位高中学科教师人手一册。
⑤多次召开高一教师调研会，在会上以我校课堂教学改革模式来推动新课改的课堂教学工作，会议主题：承担教改责任，研讨解决对策，确保成绩到位。会上年级组长总结近一个阶段年级的教学状况和研究性学习的推动情况，教务主任结合年级情况对教师的具体教学工作和管理工作进行分析并提出要求，刘凯校长就本年级的发展趋势和教师专业化成长问题做出分析并提出要求。同时讲解《学生发展性评价手册》的使用并下发有关材料。
⑥召开学生会、家长会，进行通识介绍。
⑦研究性学习活动在教师指导下顺利开展，并于11月23日进行了全去展评活动。
⑧年级教师积极配合区教育局和中心在11月份的模块考试中顺利完成了学生的学分认定工作。
⑨历史学科教师完成我校第一本校本课程教材——《津沽史话》的编写工作。
目前已印刷完成。
⑩配合区教育局中学科我校编辑了《课改简报》，主要介绍我校实行课改的情况。
6、研究成果方面
关于高一新课改的研究性学习工作，我校在逐渐摸索出自己的特色和思路，在11月23日的全区研究性学习展评活动中，我校共展示四个课题，其形式和内容得到局领导的认可和赞扬。
我校历史学科组经过一段时间的努力，编写成功了我校第一本校本课程教材——《津沽史话》。
7、未完成的工作目标及原因
对于信息技术与学科整合的工作我们目前正在摸索中，因为教学任务比较重，教学进度很紧张，有能力、有经验的教师需要在时间前提的保证下开展这项工作。学校将在硬件设施方面给予全方面的保证。现在学校的所有机房均可上网。
8、存在的问题及整改措施
（1）关于高一新课改工作，教师们负担很大，主要困惑是教学任务量大，而课时紧张，而且我校有部分硬件设施不能到位，教学效果的直观性较牵强。
（2）对于青年教师的培养困惑较多，缺乏老教师的直接带领，教学任务又很繁重，我们只能利用现有资源想方设法促进教师的业务水平尽快提高。
（3）骨干教师目前出现业务上的“高原缺氧现象”，需要尽快借助外力来再次提高自己的业务水平。
学校三年发展规划落实情况评估报告
三年发展规划自评报告
古 岘 中 学
2012.4
接到市教体局《关于开展三年发展规划实施情况自评工作的通知》（平教体函【2012】172号）文件后，我们认识到今年是实施三年发展规划第一学年，是承上启下的奠基、引领之年，是事关发展规划能否如期实现的开局之年。对此我校非常重视，把宣传和贯彻上级文件精神，作为做好学校全面工作，提升我校办学水平的一项重要措施来抓，召开了学校党支部会议和校委会成员会议、相关教师会，认真学习传达上级文件精神，吃透上级文件精神，做好自查工作。
一、加强领导，为自评工作提供组织保障 。
我校成立自评工作领导小组和相应的专项评估小组，制订自评工作方案，建立工作程序。统一认识，广泛宣传，明确了学校自评与督导评估的目的意义，发动全体教职工积极参与，并充分听取学生、家长、社区等多方意见，使自评工作更加真实、客观。
二、对照文件要求，严格自查，确保不走过场。 在自评工作领导小组的领导下，各专项评估小组的对照《青岛市中小学办学水平发展性督导评估方案》C级指标及三年发展规划，逐项进行自评，并形成自评报告。各小组形成自评报告后，由学校领导小组进行汇总，形成全校的自评工作报告。在此基础上，我们以B级指标为单位筛选学校的年度重点发展目标，填写学校三年发展规划重点发展目标实施情况自评记录表。
本阶段工作措施及实现的目标：
（一）、学生发展。
1、身心发展方面：
①、增强了学生身体素质：学校开放体育设施，充分利用各种卫生设施，加强眼保健操、广播体操等各种保健活动，加强学生素质练习，增强学生体质。达标优秀率14%以上，各项新发病率下降1%.（本项我校本阶段得分为30分）
②、提高了学生心理素质：创造良好的心理社会环境，丰富学生的精神生活，进行心理健康教育知识讲座和进行升学与择业指导；积极创造条件让学生参加社会活动，加强家校联系。达到了教育学生正视困难，克服困难，顺利度过青春期，适应中学新生活，学会克服青春期的烦恼，建立良好人际关系，顺利升学与择业的目标。（本项我校本阶段得分为20分）
2、品行表现方面：
①、提高了学生思想道德品质：我们利用每日晨会，结合班级学生的具体情况，灵活地、反复地、有针对性地对学生进行思想品德教育；德育和课程建设紧密；结合开启学校、家庭、社会教育一体化， 形成"共建共管共育"的育人格局和教育合力。进一步提高了中学生思想道德素养，做懂法、守礼、文明的合格公民，树立正确的世界观。人生观和价值观。（本项我校本阶段得分为20分）
②、行为习惯养成教育：我们利用黑板报、升旗仪式、校外德育基地，校报等培养他们的好习惯，促进学生健康人格的形成发展。学生能够自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，自觉遵守校规校纪。（本项我校本阶段得分为20分）
3、学业表现方面：
①、提高学生学业成绩：进行学生学习习惯的培养，进
行了基础知识的梳理和巩固，培养学生良好的学习习惯和扎实的知识基础。实现了学生合格率、优秀率的稳步提升。（本项我校本阶段得分为30分）
②、提高学生的学习能力：进一步加强了信息技术课的学习，开放了计算机教室的准时开放，使学生初步学习掌握了计算机知识，学会了搜集信息的方法和技能。（本项我校本阶段得分为10分）
③、加强学生艺术修养：学校提供了充足的音美器材，由音乐教师指导，采取个别指导和集体辅导的方式，培养了学生初步审美情趣。（本项我校本阶段得分为20分）
4、生活技能与实践能力方面：
①、培养学生基本的生活技能：配齐配全了劳技教室，通过劳动实践课进行实践，使学生掌握了基本的生活技能，能够做到生活的自理。（本项我校本阶段得分为20分）
②、初步建立了社会实践基地：积极组织学生参与社会实践活动，感受社会实践活动，初步确立了学生参与社会实践的意识。（本项我校本阶段得分为20分）
我校在“学生发展方面”全面完成工作任务，自查得分为190分。学校三年发展规划落实情况评估报告
（二）教育教学工作：
1、德育工作：
①、完善德育机制：成立学校德育工作领导小组，完善学校德育工作制度；制定德育工作计划开展多项德育活动；完善各项措施，落实育人要求。（本项我校本阶段得分为20分）
②、教书育人：结合学科特点，备课体现德育内容，把
德育工作渗透到教学工作的方方面面。（本项我校本阶段得分为10分）
③、德育活动：重视学生干部队伍建设，成立了学生会，利用学生会及各班班团委，培养自主管理的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。（本项我校本阶段得分为30分）
④、班集体建设：制定长期和短期目标，加强班风建设，实现了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好氛围。（本项我校本阶段得分为30分）
⑤、心理健康教育：成立专兼结合的心理健康教师队伍，充分利用心理咨询室，在学科教学中渗透心理健康教育。开展丰富多样的活动，制定心理健康教育制度、计划，帮助学生适应中学新生活，学会克服青春期的烦恼，建立良好人际关系，顺利升学。（本项我校本阶段得分为19）
2、教学工作:
①、课程设置：按上级要求开全开课程，齐开足课时，上好“两课”“两操”，确保在校1小时体育锻炼，保障了学生体质加强。（本项我校本阶段得分为30分）
②、学校课程：编印学习《大蒜、大姜、圆葱的栽培与管理》，让学生了解农情，关爱农民，关爱父母。（本项我校本阶段得分为30分）
③、教学常规：制订教学常规检查要求，完善和落实教学常规，提高教学质量。（本项我校本阶段得分为40分）
④、课堂教学：采取集体备课的方式，结合学生实际，制订正确的教学目标，提高学生的学业成绩。（本项我校本阶段得分为50分）
学校三年发展规划落实情况评估报告
六灶中学三年发展规划中期评估自评报告
《六灶中学三年发展规划》于2006年9月正式实施。这份规划的制订，凝聚了全校教职工特别是行政班子人员的心血智慧，历经了几次修改斟酌过程，最后在学校教代会上获得通过。一年多来我校坚持以“崇尚生命、追求发展、构建和谐”为办学理念，严格按照规划分年度目标实施相关内容，为迎接本次中期评估，校长早在开学初便在行政会议上向行政班子人员布置评估任务，要求各项目负责人各司其职，对照分年度目标，梳理《规划》实施一年来所取得的成绩经验，分析不足之处和存在问题，同时又对今后的工作展开思考。当然由于今年9月学校中层干部实行轮岗制，各部门负责人有人事变动，所以我们又十分注重团结协作，从而使这次自评工作按时完成。除此之外，按照校务公开的要求，我们又在教师会议上向广大教职工做了通报，从而让广大教职工更全面更深入地了解学校，并在校园网上上传自评报告，便于广大教职工提出意见和建议，使总结报告更加完善。总之，为了能很好地回顾总结经验，更为了能冷静反思问题与不足，及时调整方向与策略，以利于圆满达成预定目标，推动学校稳步发展，我们有必要对一年来的执行情况自评如下：
一、组织管理
1、实行民主管理。学校坚持校务公开，学校工作中一些重大决策、职称评审、评优评先、财务收费都能按照规定进行公示，接受教职工和社会群众的监督。通过学校网站、公告专栏、宣传橱窗、会议座谈、通知文件等多种形式途径，及时报道与公布学校发展变化中的最新信息；充分发挥校务公开领导小组和校务公开监督小组的作用，增加学校工作的透明度；努力创新教代会制度，不断提高教代会对学校改革发展重大决策的参与率，扩大教代会对重大决策的审议范围；党政工团联手搞好凝聚力工程，推动了学校的民主管理进程。
2、实行制度管理。
(1)加强制度建设，规范职业行为。学校于2006年9月修改完善并实施《六灶中学人事制度改革实施方案》，分配方案基本能够向第一线教师倾斜，向重要岗位倾斜；各部门制定相应的岗位职责和考核条例、奖励制度等。1年来，随着教育教学改革和学校发展的需要，我们不断修订、完善现有管理制度，使成熟的实践经验上升为制度或规范，用制度来规范、督促教师的工作行为，努力体现奖勤罚懒，奖优罚劣。（2）
推行竞岗、轮岗制度。校级副职以及中层干部于2006年9月全部实行竞聘上岗，2007年9月进行中层岗位轮换制度，分别在学校教务主任、德育主任、校务办主任间进行轮岗，从而达到对学校中层干部工作进行常态化有效管理的目的。 (3)推行分层管理制度。充分发挥校级领导、中层干部、年级组长和教师四个层面的管理力量。定期召开由校级领导、中层干部、年级组长等参加的行政会议和行政扩大会议，商讨、落实学校工作。每一个层面既创造性地开展好各自的工作，又为下一层做好服务与指导工作，尤其是为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高了工作效率和管理效益。
3、实行自主管理。2006学年度，在校长室的统一部署下，教师根据个人实际情况，分别制订个人三年发展规划书并认真执行，自我约束、自主发展，这样既促进了教师的专业化发展，也提高了教师队伍的整体素质。
4、实行人本管理。以民主、平等为主旋律，营造家园、乐园式校园。学校努力关心、尊重和尽量满足每一位教师的工作、生活与发展、成长的需要，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的平台，充分挖掘教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。党支部、工会、团支部联手，经常开展各种有意义的活动，凝心聚力，如：年级组聚餐、工会棋牌休闲比赛，夏日的旅游休养，平日的探病慰问„„ 问题及对策：
近年来，学校一方面争取上级领导支持，大力改善办学条件，另一方面努力促进学校内涵发展，已初见成效，但我们认为这所学校要更快、更好地发展，必须有一个更高、更大的目标来统领全体师生的办学思想和行为。2、学校管理有待进一步加强。通过完善、修订教职工奖惩制度、中层干部竞聘制度、各项考核、评比制度形成学校的制度文化，使学校管理日趋科学、规范、精细。以此，作为促进学校内涵发展的重要抓手。学校三年发展规划落实情况评估报告
二、师资队伍建设
1、党员队伍建设
（1）完善理论修养。认真组织广大党员干部学习党的基本理论，以全面、正确掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想为重点，以“八荣八耻”和“全面构建和谐社会”为主要学习内容，采取自学、集中学习、讲座、交流心得体会等各种形式，不断增强广大党员干部的思想理论水平和党性修养。
（2）提高业务素质。充分发挥每位党员的先锋模范作用，不断增强党员自身的凝聚力和向心力，发挥示范与辅射功能，开展党员、教师“一帮一”的师徒结对活动。要求广大党员要自觉加强学习，努力并出色完成各项教育教学任务，不断提高个人业务素质，成为教学、科研的骨干，成为学科发展的带头人。同时加大对入党积极份子的培养力度，及时把条件成熟的优秀教师吸收到党内来。将浦军华、张建华、许岳军三位中共预备党员转为正式党员，吸纳张彩红老师为中共预备党员。
（3）加强廉政意识。认真组织党员教师学习《中国共产党党内监督条例》和区教育局、镇党委下发的有关文件，坚持“依法治校，民主管理”的原则，凡学校重大事务、重大决策实行民主管理，校务公开，自下而上，注重倾听群众的呼声。建立和完善民主集中制的各项具体制度。坚持集体领导和个人分工负责相结合制度、重大事项集体研究制度、党员干部民主生活会制度，领导干部联系群众制度。每学期召开一次干部民主生活会。
2、教师队伍建设
（1）、注重教师师德建设。师德是师资队伍建设工作的灵魂。因此，我们在广大教师中开展师德建设活动，通过规范其行为，完善其人格，强化教书育人、管理育人、服务育人的意识。通过两周一次的教职工政治学习制度，加强师德师风建设，提升师德品位。
（2）、加强骨干队伍建设，学校高度重视骨干教师队伍建设，投入经费精力，创新工作思路，2006年我校有8位青年教师积极参与南汇区优教工程——骨干教师的培训，并取得了较好的成绩，其中有4名教师被列为区骨干教师侯选人。语文、数学等学科教研组长已开始参加区级层面的培训，教研组长意识有所加强，教研组有工作计划，教研活动趋于规范化。专任教师学历达标率100%，本科率达80%以上，均完成所定目标。学校现有高级教师6名，占教师比例为7.69%。
（3）、加大对新教师培训力度，1年来，我校已经有10多对师徒教师签订了师徒结对协议书，制定了师徒结对计划，开展了有效的带教活动。学校通过听课情况统计通报、调研检查听课笔记等举措来加强过程管理，促进师徒教师的共同提高。同时，我们还积极为青年教师创设外出听课学习的好机会，从而不断提高青年教师的教学素养。
（4）加强理论素养，教师职业需要终身学习，为提高教师理论素养，学校要求所有
教师在暑假读一本教育专著并写下相关读书笔记，通过营造读书环境，开展读书活动，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。
（5）认真撰写教育反思。除了上课之外，课后教育反思是很重要的一环，这对教师的专业成长极为重要。为此，我们要求所有教师的教案必须有课后反思一栏。
（6）校本竞赛。为了促进课改理念在教育教学中的渗透，引导教师开展反思，提升教育教学水平，学校开展了青年教师课堂教学评比活动，开展了教师多媒体课件评比活动，极大程度提高了教师教学积极性。
问题及对策：
教师队伍自我发展意识不强，动力不足，习惯于传统的教学思想和教学方法。为此，我们应通过多种形式和渠道，积极转变教师观念，不断树立质量意识和责任意识，从而使教师真正与时俱进。
三、课程与教学
课程改革方面：
第一，进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，完善课程方案。继续推动课程体系和内容的改革创新，促进学生素质全面发展，从而使教学内容更加贴近学生生活与社会实际、更加贴近学生群体实际；加强两纲教育和课外教育基地建设，制定了《本校在课堂教学中渗透生命教育和民族精神教育的实施意见》，强调两个“突出”和 两个“注重”：1、突出学科的作用2、突出学生的体验3、注重全方位的教育4、注重学科的潜移默化，促使教师以课题为抓手，以研促教，以研兴校。
第二，进一步促进学习方式和教学方式的改革。学生学习方式对其学习具有决定性影响。为此，我们着眼于促进学生的自主发展、全面发展和可持续发展，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生的创新能力和实践能力的发展。要转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导主动参与、探究发现、合作交流的学习方式。要重视在教学的过程中形成民主平等的师生关系，培养学生独立健全的人格，减轻学生被动学习的心理压力，使学生建立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。
第三，大力推进评价与考试制度改革。深入推进课程改革一定要坚定不移地推进评价与考试制度的改革。在评价内容上要体现多样化，改变仅凭学业成绩和考试给学
生下结论的状况；在评价主体上体现多元化，让学生、家长和参与评价；在评价形式上要注重过程评价，倡导学业成绩评价的等级制；在评价的指导思想上要体现以
人为本，以促进全面发展为宗旨，引导学生热爱学习、热爱学校、热爱老师。 在今后的时期里，我们还要抓紧建立有效的监督机制，对涉及学生课业负担的课程设置、课时安排、作业量和考试次数等，加强监测和督查。
教学方面：
围绕学校的三个发展总目标，聚焦课堂，抓学科组的建设。在应试教育向素质教
育转轨过程中，课应该怎样上，怎样上才可以称为好课。怎样备好课，怎样上好每一节课，怎样做好课后对学生的学习辅导，怎样做好复习考试和考试后的分析研究，是我们教务处的学科组的中心工作。通过教研组长研讨会，教务处人员平时的随堂听课，与任科教师课后的交流，教研组内合作上课交流等活动，同时教师教案的检查和青年教师上汇报课，及时发现教育教学中存在的问题。教育局基础教育科也对我校的教育教学进行了常规的调研，提出我校教师在教育教学中存在的必须改进地方，指出个别教师确实不适应当前的教育教学，而个别教师对教育教学缺少热情和信心，作为学校的教学管理部门应该及时寻找对策是当前和下个阶段的重要工作。 主要措施
1、针对学校一些教师存在的的诸多问题，学校邀请教研员来校进行课堂教学诊断，06年12月6日由庄新华主任带领一行六人，对我校的语、数、英、理、化进行课堂听课诊断，各教研员还及时与教研组长和上课教师等进行交流，指出课堂教学中一些教师存在的问题，对如何上好一节课提出了许多有益意见，部分教研员还跟踪听课，督促教师改进课堂教学，有力的促进我校课堂教学。
2、学期中，我们在走出去请进来方面做了不少工作，除了每学期我们组织教师到临近的一些学校进行相互听课外，我们还和周浦育才学校结成对子，每学期进行一定数量的相互教学活动。借助联合体力量，组织教师到结对学校——上海市市北初级中学、上海市第三女子中学、上海育才初级中学和上海青云中学学习听课，教师通过外出学习，拓展了思路，开阔眼界，通过外出听课学习，教师们看到学校间学生有差异，教师也有很大差异，但课堂教学以学生为主体，挖掘教材的内涵是相通的，他们的课堂教学模式对我们是值得借鉴的。06年10月，语文教研组邀请了尚德学校语文教师杨伯红来我校上示范课，杨伯红老师的借班上课相当成功，听课教师通过
学校三年发展规划落实情况评估报告
高寨乡中心小学学校发展规划年度自查自评报告
（2012年度）
根据《贵州省中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估实施办法》的通知要求，我校及时成立领导小组，组建工作机构，深入调查、精细研究、集思广益、群策群力，制定了三年发展规划。
一、建机构，明分工，为规划制定做保障。建立了由校长任组长，学校中层领导为组员，学校教师、社区代表、家长代表、学生代表共同参与的工作机构，根据三年发展规划制定的有关要求，对各部门明确分工，责任到人。其中，校长严格要求，统领全面工作；办公室负责宣传动员全体教职工的积极参与，收集他们的意见和建议；总务处负责后勤保障；教务处负责培训骨干，搜集意见，提出规划的框架和内容，汇总各部门的讨论稿并形成初稿；职代会负责召开教职工代表大会，组织讨论、审议和定稿。学校还向社区代表、家长代表发放邀请信，明确他们的工作职责。合理的分工、明确的责任确保了规划制定工作的顺利的开展。这份规划的制订，凝聚了全校教职工特别是学校中层班子人员的心血智慧，历经了几次修改斟酌过程，最后在学校教代会上获得通过。
二、拟框架，定原则，为规划制订明方向
根据《贵阳市小学办学水平发展性督导评估体系》指标的要求，学校拟定了规划的基本框架和确定了制定规划的原则。
1.完整性原则---确保发展规划的指标项目与《贵阳市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案》指标项目一致；
2.科学性原则---准确把握学校发展方向，目标定位科学，体现先进教育理念；
3.可行性原则---符合学校发展基础及实际，措施、目标明确，经过努力能够达成；
4.可操作原则---措施具体、便于实施；
5.可检测性原则----措施及达成标准不笼统，可考核、可检测。
三、抓落实、细分解，让规划落到实处
学校制定了规划的总目标和年度分目标、措施，每一年度制定明确的发展目标和实施要求。规划的每一项目标和措施均分配到每一个部门，并且每一项工作还有监控人，时间和责任得到落实。在2012年度学校各项计划中均体现了三年发展规划第一阶段的内容。对于规划的详细内容，学校召开全体教师会，学习三年发展规划，老师们对发展规划的目标和措施有了了解。
通过制定三年发展规划，我们进一步明确了学校发展的目标和方向，形成了学校不断提升和进步的方案，达成了共识，调动了积极性，也坚定了我们依据规划有效开展工作、促进学校发展的信心！
规划制定好以后于2012年9月正式实施。在三年规划第一阶段执行过程中，学校坚持以“受教一时，受益终身”为办学理念，以学生快乐成长为宗旨，以教师提高教师幸福感为保障，打造和谐校园，让社会、家长、领导满意，提高社会赞誉度。总之，为了能很好地回顾总结经验，更为了能冷静反思问题与不足，及时调整方向与策略，以利于圆满达成预定目标，推动学校稳步发展，对一年来的执行情况自评如下：
一、学校管理：规范管理，建章立制，提升办学品位。
（一）一年来，学校着力完善学校现代管理体系，已形成层级管理网络。明确了各自的管理目标、职责和任务。党政间能相互沟通、互相支持，部门间相互协作、互相配合，干群间相互理解、互相帮衬。学期初召开了教职工大会全体教师学习三年发展规划，各部门在制定学期计划中，都能体现如何实施。学校建立了规划实施制度，明确了分工，有专门的规划达成情况反馈表。分管部门和教师都要认真填写并逐级落实。党政对中层干部考核，部门对教师考核，并与绩效工资挂钩，做到检查反馈程序明确，量化考核科学、合理。
（二）在推动管理的法制化和民主化进程中，校长负责制、党支部的监督保证作用、职代会的民主参与管理是实现依法办学和民主管理的根本保障。学校在广泛征求教师意见的基础上，修订和完善了学校的规章制度。在教代会上，我们通过了《三年规划》。坚持校务公
开，推进学校民主管理。一是凡是涉及教师切身利益或学生利益都进行公开；二是随时更新校务公开栏的资料，接受群众监督。学校在经费使用、奖金分配制度方面透明度进一步提高。年末教师评优考核过程的民主、公开更深得广大教师的信任、赞誉。学校各项工作，都能做到事先宣传和公示、事中听取意见和及时调整、事后重视小结和评价。
（三）加强安全教育，建立了比较健全的校园安全预警机制，制定完善了学校突发事件应预案，确保每一名学生的安全。
落实岗位责任制度，根据学校实际总务处牵头编写了后勤管理制度。同时加强专用教室的使用管理，一室多用，科学使用各室，使用率高。
二、队伍建设：优化机制，落实培训，促进专业发展。
建设一支高素质的教师队伍，是实现学校教育跨越式发展的根本。提高教师的学科专业知识素养与教书育人的能力，是学校持续发展的不竭动力。一年来，根据学校三年教师发展规划，努力建设一支会学习、乐敬业、善合作的较高素质的教师队伍的目标。在队伍建设过程中，秉承“以目标建设来引领人、以机制完善来激励人、以课堂实践来培养人、以特色创新来促进人、以文化营造来树造人”的建队理念，使教师队伍有了较好的发展。
（一）目标引领，多方指导，共谋学校发展。
学校三年规划中师资队伍建设目标是：建立优化师资队伍建设的有效机制，促进教师专业发展，全力打造专业思想巩固，教育理念先进，师德高尚，有强烈责任感，业务水平和科研能力显著提高的和谐教师群体。教师的个人发展目标的制订既要符合自身发展需要，又要与学校发展规划相匹配。为此，学校通过精心指导，组内交流，反复修改，最终制订出了全体教师个人发展规划。我们根据教师个人发展要求，搭建教育教学交流互动平台，提供必要的帮助。如：师徒结对、教学比赛、先进评选、主题活动和外校考察等。通过阶段考核和不断激励，教师对个人发展现状都有明确的奋斗目标，循序渐进、逐步提
高。每年能自觉调整自身发展目标。学校根据教师发展目标，对教师进行达成度的考核并反馈。使学校发展与个人发展同步前进。
（二）加强师德，树立榜样，提升师德修养。
师德是教师文化中的核心价值观。对现代师德建设标准的共识、认同和维护，关系到学校的校风和教风的建设；更关系到办学的声誉。一年来，我们把师德建设与教师平时的教育行为和岗位工作有机结合起来，2012年9月师德教育月开展了教师宣誓、演讲等一系列教育活动，重温了《中小学教师职业道德规范》。每学期组织教师开展爱心捐款活动，帮助贫困师生。学校教师逐步形成了敬业爱岗、团结和谐、积极向上的工作精神。
（三）终身学习，岗位实践，提高专业能力。
终身学习是教师发展永恒的主题。一年来，学校通过观课、说课、模拟课堂比赛等活动，促进教师基本功逐步提升。
（四）搭建平台，完善机制，促进教师专业发展
学校与乡内各片区学校开展校际交流活动，校级骨干教师与青年教师在教育教学上的互动和指导，加强集体备课指导监督，保证实效。
教学制度和机制的不断完善是保障。一年来，讨论制定了《教师研修制度》等，形成了师资队伍建设的激励机制。
三、德育活动：突显主题，丰富形式，注重教育实效
（一）构建德育网络， 提高自主管理能力。
建立了“校长—大队部—各班主任”的德育网络结构，充分发挥了班主任的教育能力，开好班主任工作会；进一步修订《量化管理细则》，实施学生自主管理的导护方式，利用礼仪、养成教育教材，召开主题班会，加强礼仪常规、日常纪律教育，评选“行为规范示范班级”和“卫生健康示范班级”，学生文明、谦逊、好学、守纪的品质逐步形成。
加强与家庭、社区的联系与沟通，成立了由学校领导、社区领导、家长代表为成员的家校委员会，并定期召开会议，向家长传达教育孩子的方法。
（二）注重主题教育活动，在实践体验中成长。
一年来，学校组织各类主题教育活动。如重大节日活动、校园安全教育活动、行规教育活动、艺术教育活动、体育竞赛活动等，使学生在活动中受教育，在实践中长才干。
按照要求开展了“体艺2+1”项目，利用体育课、大课间、一小时体育活动时间学习练习跑步、跳绳项目，成立兴趣小组，安排负责教师每周定时间、定地点、定人员、定内容进行活动，提高学生的艺术修养。根据兴趣小组的特点制定和完善了每个小组的配套活动制度。
加强学生心理健康教育，通过讲座、红领巾广播站、黑板报、手抄报等形式，帮助学习形成良好的心理素质。定期上好心理健康教育课程，通过家长会、家访、家校联系、讲座等形式形成了教育合力。
积极引导学生积极参加社会实践活动，少先队组织学生走进社区开展活动，开展卫生教育活动，以预防常见病、传染性疾病为中心，通过健康教育课、讲座、、纪念日、发放宣传材料对学生进行预防传染病的教育。
四、教学工作：加强课程，关注师生，提高教学效益。
2012年，在认真分析学校教学情况的基础上，学校认真制定了学校教学的三年发展规划，提出了以探索“课堂教学策略的有效性”研究为抓手，以推门课、领导听课、手拉手校际间教研等手段，优化课堂教学，从而构建高效高质的课堂的目标。一年来，我们根据规划，认真进行相关工作，现已较好地完成了各项教学目标。
（一）充实完善，讲求有效管理。
有效的教学必须依靠有效的管理，只有健全了教学管理的机制，才能使学校的教学工作稳步向前发展。一年来，我校根据规划要求建立健全了学校的教学管理制度，加强了对教学质量的全面监控。在认