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教师培训计划

幼儿教师随笔 时间:2022-02-12

【www.cqwcsy.com--幼儿教师随笔】

在计划执行过程中,人们往往有一句老话:计划赶不上变化。其实这是因为很多人在做计划的时候往往高估了客观及自身情况,比如时间资源的有限性、执行人能力的问题。采用很多有效的计划管理软件,可以在一定程度上避免此类问题。本站为大家整理的相关的教师培训计划,供大家参考选择。

  教师培训计划

  一、指导思想:
  以《纲要》为指导,以学区工作总目标作为指导方针,以爱为教育的基础,结合本园实际,继续以“我能行,我努力,我真棒!”为精神动力,抓好常规工作的同时,继续建设本园特色,使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园,家长的放心园,教师的收获园。
  二、培养目标和任务:
  结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,经过多种途径使教师迅速成长成熟起来。经过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作本事方面到达合格水平。
  三、具体工作措施:
  (一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。
  组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自我的教育教学岗位的思想观念。
  (二)经过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。
  教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和本事是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,所以,我们把青年教师的业务本事作为培训重点。
  在培训中,将用“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动教师队伍业务素质的整体提高。开展“师徒结对”试点工作,签定“师徒结对”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。我们将经过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平不断提高。
  (三)加强教科研培训,提高教科研本事。
  鼓励教师进取参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
  (四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
  四、具体培训安排:
  1、教师制定新学期计划;(x月份)
  2、组织幼儿教师优质课展评,培训教师如何组织教育活动,备课、上课、评课;(3月份)
  3、骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动;(x月份)
  4、指导青年教师走出去、请进来教学观摩活动;(x月份)
  5、开展教师听、评课活动,并进行研讨,检查教师备课、教育笔记;(x月份)
  6、举办教师手工制作活动,进行教师专业技能达标;(x月份)
  7、转岗教师培训;(x月份或xx月份)
  8、园长培训;(x月份或x月份)
  9、网络学习;(x月份)
  10、教师教学心得交流,上交各项学期末工作总结。(x月份)

  教师培训计划

  一、培训目标
  铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求,对新教师、骨干教师的后续提高培训,其培训总目标是按照教师专业化成长的规律,瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标,建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强,教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点,开发研训一体校本为主的培训新模式,整合培训资源,形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力,解决实际问题,满足教师个性化发展的需要,使培训真正为教师服务,为基础教育课程改革服务。
  二、培训对象
  35 岁以下青年教师,共计42 人。
  附:35周岁以下(1973年后出生)教师名单
  龚施柳、魏佳、陆燕颖、王智鸿、贺玲子、白佳璧、李亚敏、顾鸿、李叶琳、李娜、李佩、张华、陈瑛、厉莉、朱月英、谭华英、胡玉茵、许东锋、王璐、张芸、杨越、杨澄宇、宋菡霄、陈雪琴、贾贞、华丽、沈晓旻、徐雅萍、周敏、侯晓平、管清华、郑凤群、李淑香、王红艳、刘博、汪娴、杜雅敏、沈璐、程昀、叶又佳、都玉平、吴燕
  三、培训原则
  1) 结合学校“二期课改”工作的实际,重在可操作性和坚持学以致用的原则,有利于激发青年教师学习的积极性。
  2) 尽量寻找身边的“真人、真事、真情”,坚持真实可信可学的原则,在教师中树立新典型,宣传新事迹,使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
  3)借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介,通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示,充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用,从中发现和培养后备人才。
  四、培训形式
  除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和网上培训,教师可以根据自己的时间情况随时安排学习,这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客,提供教师边工作边学习,或者在业余时间参加各类课程学习,以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训,只要与工作有关、合理,学校领导一般都会同意并给予经费补助。
  五、培训方案
  (一)教师职业规划的培训:
  1、视频—职业规划—(1)鲁灵敏做客央视商务时间,指点人生职业规划(46’);
  (2)徐小平:做好自己的职业规划,(42’)
  2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法,讲讲自己职业规划的步骤,指点迷津。
  3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件,(或下发)让教师早作准备。
  4、布置作业:每人写一篇“个人的职业发展”。
  (校领导及人事部门根据本人意愿,提供管理和专业两种职业生涯发展渠道,使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力,当有管理和技术职位空缺时,即可安排上岗。)
  (二)教师师德的培训:
  1、发购书券,自选书籍,开展读书活动。要求做好读书笔记,并结合课题研究。2个月后,组织青年教师召开读书心得交流会,从中选出优秀的篇目布置橱窗展示,让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼,提升师德素养。
  2、推荐优秀的光盘和视频,例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”,组织观看,结合自己的工作实践体会,每人写一篇案例和论文,由科研室编辑出版。
  3、请专家讲座:
  (三)教学基本技能的培训:
  1、视频——练字——(1)席殊练字60小时;
  (2)朱春晖一周练好字
  (3)庞中华硬笔书法八、九
  2、布置作业:每个学员利用笔记本电脑,每天抽空练习硬笔书法10—20分钟,一个月后统一考核,进行作品的评比、展示、发奖。
  六、特色形成
  1、积极创建学习型校园
  科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站,提供青年教师借鉴学习,鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站,便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享,从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。
  2、逐步提升校本课程的建构力
  在严格执行国家课程和地方课程的同时,积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程,学校给予财力支持,每学期开发1-2门,确保校本课程的有效性和针对性,并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。
  七、培训时间和地点
  20__年3月13日和6月12日,周五下午。教学楼二楼多媒体教室。
  八、组织与管理
  组 长:校长
  副组长:科研室主任、师训专管员

  教师培训计划

  一、指导思想:
  为了进一步加大青年骨干教师培养的力度,使骨干教师迅速成长,从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍,来带动全校教师整体素质提高,适应新世纪教育发展的需要,促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下:
  二、工作目标:
  以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,进一步加大教师继续教育和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局,实现跨越式发展。
  三、主要工作及措施:
  (一)深入落实《新课标》,结合教师课堂达标活动,树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
  1、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
  围绕新课程改革,组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。
  2、在骨干教师中开展读教育名著活动。
  围绕新课程改革,一是开展好“与新课程同行,在新课改中成长”经验交流,以教研组为单位,利用校本培训,交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试,相互切磋,取长补短;二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
  3、在平时听课过程中,发现有新思路、新模式的教学课,领导及时推出进行观摩。
  大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能,力求在研究中发展、在研究中提高。
  (二)树立培训新理念,促进教师专业化发展。
  1、搞好集中培训。
  利用业务学习时间,学校抓教学领导认真备课,及时向广大教师们传递教育教学改革信息,分析教改形势,并利用年组集备时间,学科组长组织好全组教师进行新课标解读,做好研讨工作。
  2、抓好自学。
  每位教师坚持每月自学教育教学理论,并做好记录。同时,做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考核工作,期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
  3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。
  启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师,发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验,也可通过示范课展示教学技能,切实让青年教师从中受益。
  4、加强校本培训管理。
  建立合理的培训组织机构,各司其职,各负其责。校本培训管理主要有三个层次:一是校级决策层,把握校本培训的方向,提供人、财、物、时等方面的条件;二是培训执行层,在校长的领导下,教导处组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平;三是教研组基础层,教研组长动员组织本组教师参加培训,主持以组为单位的教科研活动。
  (三)夯实教学基础,提升教学质量。
  1、以全面实施新一轮课程改革为契机,把新课改作为当前学校教学工作的重中之重,抓好、实施新课程改革的先进教师,深入实施教学质量提升行动计划。
  2、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。
  3、充分利用集备时间,发挥协作优势,为学生制定明确的学习目标,为学生设计自主探究的学习环节,主管领导定期参加检查,务实求本,扎扎实实。
  4、加强教学常规管理,学校开展教学常规检查(特别是青年教师)、交流、评选工作。
  “振兴民族在教育,振兴教育在教师”,总之本学期将通过行之有效的培训活动,提高教师整体水平,努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。

本文来源:https://www.cqwcsy.com/jiaoshisuibi/114151/

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