欢迎来到春秋美文网!

【精选】教师的散文随笔三篇

热门资讯 时间:2020-11-09

【www.cqwcsy.com--热门资讯】

“梦之旅”社会实践在电白县第二中学开启。这里的天很蓝,每棵龙眼树上结满了果实,一派生机勃勃的景象。我们的队伍在这里开始了为期十天教书育人的实践生活。第二中学的领导对我们很亲切,...下面是小编收集整理的【精选】教师的散文随笔三篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精选】教师的散文随笔三篇

教师的散文随笔 篇1

  “梦之旅”社会实践在电白县第二中学开启。这里的天很蓝,每棵龙眼树上结满了果实,一派生机勃勃的景象。我们的队伍在这里开始了为期十天教书育人的实践生活。

  第二中学的领导对我们很亲切,看起来也很有威严,他应我们队长的邀请来参加会议和开班仪式,感觉有了他的支持我们的底气更足了。学校的设备很不错,有舒适的田径跑道、羽毛球场,休息的场地也很好,在这样的环境下学生的身体也能得到好的锻炼,使身体在学习的压力下保持健康。领导专门给我们开放了办公用的团委室,里面很舒服,我们感受到了校方对我们的照顾,并决心让我们的工作能最好地服务学生。

  初次教育学生,我们队尤其是支教组的成员都很激动,他们积极备课,希望能给学生最好的印象和最深刻的记忆。我去听了他们的课,大家都很积极,老师在讲台上有模有样地上课,学生们在讲台下踊跃参与,积极回答老师的问题。好一幅和谐的师生图!

  在电白县第二中学,我们教书育人,我们传授知识,我们弘扬精神。正是有了教师这个伟大的职业才能教育出博学多才、利国利民的学子。正是有了可爱受教的学生才使得教师学有所长,尽自己所能培育出祖国新一代的接班人。我们骄傲,骄傲我们能在这里开始了教育他人的实践;我们自豪,自豪能够将我们的知识传播给学生。于是,我第一次感动于身为师范生的身份,我知道,等我毕业后,我会像今天这样为我教书育人的职责而自豪。

教师的散文随笔 篇2

  秋风吹过,夹着阵阵寒风。路上,行人寥寥无几,昏暗的灯光悠悠的照着。我拉拉衣襟,快步走向学校……

  班门刚开,只有数十人。拖着疲惫的身躯瘫坐在座位上,无力的打开书包,继续昨夜的题海战术。“嗖”一阵冷风灌入,不情愿地抬起头,怎么又是他!

  他是我们的语文老师,那似乎戴了几十年,老掉牙的“厚瓶底”几乎覆盖了他大半个脸,一袭黑色更突出他的严肃。紧接着,变传来他半阴不阳的普通话:“大家好好学!”又是这句……

  老实说,他讲课真的`很一般,甚至有些死板,把本来就无几丝生气的语文课上的更加乏味了。但是,很少有同学对他不敬;很少有同学批判他的课。这不仅仅是因为它是我们的老师,还因为那件事……

  记得刚升入初中,上他的第一堂课,他就是这身打扮。怀着期待,也掺杂着几多好奇,我直了直身子,全神贯注的望着他……但是,他居然用土话上课!他居然不用普通话!同学们尖叫,起哄,嚷嚷……他感到眩晕,无奈,之后便是失落……他教了那么多年书,今天,居然落到这个局面……或许,时代真的进步的他都有所不适应了……

  他开始学习普通话。年过半百的他逐字逐句,如刚进学堂的小孩子,是那么专注,那么认真……一次,到他办公室,他忙拉我们到身旁,问这个字应该怎么的读,那个音应该怎么发。又仔细琢磨,默念了好几遍。为了给十四班的同学辅导早读,记忆力逐渐减退的他竟学起了英语……我们都被的打动了。泪,在眼眶中打转,继而,是深深的自责……

  之后,我们不再故意为难老师,也不在乎他那不标准甚至有点离谱的普通话。我们,已经习惯了他的“普通话”,他那独一无二的“普通话”……

  但,他终究还是走了,不在带我们。因为他的病,他长年累月积累起来的病。

  他走那天,大家都哭了。他说了很多,鼓励了我们很多。最后,他终于按萘不住不住了:我们分明看到他湿润的双眼;我们分明听到他的声音在颤抖!他说,艾青有一首诗是这样写的:为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉……

  现在,他已调往别校,而我们,依旧忙碌,愈来愈忙碌……品着带有些许苦涩的咖啡望着嘀嘀哒哒已指向午夜的闹钟,又想起了他——那一袭黑色,那独特的普通话,还有,他对我们的殷殷期待……

教师的散文随笔 篇3

  幸福,是人的某种需要得到满足所产生的愉悦状态。职业幸福是个体在从事某一职业时心理需要得到满足,自我潜能得以发挥知识得以增长,智慧得以启迪,人格得以升华的持续的快乐体验。教师的职业幸福感就是教师在教育教学工作取得一定成就之后获得的满足心理和愉悦的心情。在个人的工作和生活中,我体验到这些:

  教师的职业幸福感首先要身体健康,身体健康是一切的资本,没有了身体的健康,就谈不上享受工作、生活以及友谊婚姻爱情方面的一切幸福,身体健康,人就精力充沛,头脑敏锐,积极向上,充满热忱,就能应对一切挑战,不断攀登工作事业的新台阶。

  事业有成绩带来的职业幸福是最持久的幸福,教师作为学生知识上的传授者、道德的楷模,当我们在课堂上传授知识教给学生做人的道理,师生之间心灵共鸣,情感浪花朵朵泛出,当我们为学生解疑释惑,学生露出满意的微笑时,当我们的学生接到高等学府录取通知找到人生理想的路径,我们感到教师这种职业带来的的幸福是别的职业无法比拟的。

  以人为本,关爱学生。人的心灵世界是广阔的,我们作为教育工作者,如果只是机械地灌输知识,不去研究学生的心灵,那么我们和学生之间将是情感的沙漠,只有设身处地将心比心与学生进行思想沟通,情感交流,只有进善于将日常生活体验升华为教育反思,教育经验,职业幸福感才能永远相伴为人师表的生命旅途左右。

本文来源:https://www.cqwcsy.com/news/46503/

推荐内容