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飞舞的纸屑让孩子们懂得了保护环境人人有责。下面就跟随小编一起看看老师们的教育随笔吧。
幼儿园飞舞的小纸屑教育随笔【第一篇】：大班科学教案：跳舞的纸屑
活动目标：
1、 通过自己的操作，发现摩擦起电的现象。
2、 激发幼儿探索物体更多的有趣现象。
活动过程：
一、启发性谈话，激起幼儿探索兴趣。
1、 谁来想个办法，使纸屑吸起来？
2、 幼儿相互结伴探索。
3、 请幼儿说一说探索结果。
二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。
幼儿探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓励幼儿探索更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？
幼儿园飞舞的小纸屑教育随笔【第二篇】：教育随笔
设计意图
引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
教学目标：
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。
教学准备：
碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。
教学过程：
一、引出探究问题。
1、回顾会飞的东西。
教师：这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗？
这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来？
2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。
3、介绍操作材料。
教师：我们看看，桌子上有哪些材料？请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。
二、分组探究
分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。
试着用这些材料让小纸屑飞起来。
三、教师演示，幼儿实验与讨论。
1、教师演示
教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行？你们试一试？
2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。
这次实验，你们又发现了什么？请你来说一说，并给大家演示一下。
3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。
4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。
教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。
四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
幼儿园飞舞的小纸屑教育随笔【第三篇】：教育随笔
《健康教育》中的第十四课、第十五课分别介绍了“保持教室清洁”和“不乱扔果皮纸屑”，从不同的角度、空间，教育学生注意保持公共环境的卫生，特别是我们学习、生活的环境卫生。
在讲授《保持教室清洁》时，为了让孩子理解课文中“先洒水，后扫地”的意思，我就以我上小学时打扫教室卫生的经历作为范例，帮助他们理解这句话的意思，并与他们现在的学习、生活的条件和环境做比较，培养他们保持教室环境卫生的好习惯及热爱劳动、克服困难、努力学习的精神。
现代的学生自理能力较差，大多孩子们的书包都是家长给整理的，所以培养他们保持桌椅的清洁、学具摆放的整齐及保护公共财物，也是当前的首要任务，为此，我以鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中，在课桌上刻“早”字的故事，作为导入，引导孩子整理好自己的学习用具，并保持桌椅的卫生、整洁，爱护公共财物。
孩子们从小就接受了“不乱扔果皮纸屑”的说教，但是大多数人是做不到的。为了强化意识，我除了按照教材上的要求“看图说话”外，还让学生互相监督，不只是保持教室的卫生，还要养成随时捡拾垃圾好习惯，保护环境，从我做起，从现在做起。
幼儿园飞舞的小纸屑教育随笔【第四篇】：由捡拾纸屑想到的孩子社会责任感的培养
垃圾，在日常生活中不可避免的存在。校园垃圾多数是纸屑和果皮。在校园管理中，垃圾处理是一件日常工作。这项工作大多由学生来完成。而一所学校良好的卫生环境，主要不是靠谁来清理，更重要的是要靠学生们平时自主地保持！
在值周工作时，我们每周都要派一班学生来捡拾操场的垃圾，每一天都将操场捡拾得干干净净。可是，与此同时，一个问题也一直困扰着我。操场上为什么每天仍旧存在那么多的垃圾呢？追根溯源，深入思考，问题便不攻自破--垃圾是人为制造的。所以，要想解决垃圾问题，就要就要先解决思想根子问题，先解决人的行为习惯问题。每一名学生的自我教育要是完善，都能够在走路时主动捡起身边的垃圾，我想校园环境不愁改善！我也坚信校园将成为美丽清洁的校园。
理想总是美好的！当我们的理想走入实践中时，就并不那么简单了。任何问题都需要一个深入人心的过程！而这个过程，是艰辛的。
许多人都说，作为一名教师，应该用行动教育学生。我也很坚信这句话。所以，我每当看到纸屑果皮的时候，我便主动捡起来。可是，一段时间的尝试，让我感到诧异。我收到的成效并不大。许多学生见到我捡垃圾，并不在意。有时候，反倒看热闹。这不由得让我深思了许久。
记得我在担任班主任那段时间。我可以说是"以身示范"的典范！许多事情，我都是主动带头去做。比如，值日时，我看学生不爱劳动，我便主动拿起笤帚和学生一起干；扫雪时，我也拿着锹镐撒开膀子干……意图使学生在我的感召下主动劳动，热爱劳动。那个时候似乎也是如此。学生并不能在我的感染下发自心底的热爱劳动。
为什么呢？为什么呢？无数个"为什么"一直困扰着我。终于，我在思想的历史长河中，寻到了答案。
还记得卢勤老师的一句话。"孩子能做的事情，让他自己去做。告诉他我能行！"细一捉摸，真是这样的！从前，我只片面地理解让孩子自己做的事情就是穿衣戴帽、吃饭学习。哪是呀！今天再去咀嚼这句话：让孩子自己去动手捡拾垃圾，让孩子自己去值日，让孩子自己去扫雪，让他们自己用行动去体验自己应该感受到的一份责任与义务，才是这句话的真谛！这些时候，我们不能心疼孩子，我们也不要过分的"施舍榜样"，因为，这样做，只会剥夺孩子对于"社会责任"的体验，更容易造成孩子的依赖心理，长而久之，就会造成孩子的"无能"！我们无意识间也形成了一种包办代替的思想。学生做不好了，就自己去做，这样不仅没有锻炼孩子，反而发展了孩子的弱势。
幼儿园飞舞的小纸屑教育随笔【第五篇】：教育随笔
教学目的
通过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。
教具：挂图
教学过程
一、 故事导课。
讲猪八戒吃完西瓜后把果皮乱扔，结果自己踩上西瓜皮
摔倒的故事。告诉学生，随地吐痰，乱扔果皮纸屑有很多危害。
二、提问：随地吐痰有那些危害？有痰要吐的时候怎么办？
让学生讨论。
熟读儿歌：
随地吐痰不卫生，
痰中细菌传疾病。
有痰吐进痰盂里，
健康清洁又文明。
三、提问：乱扔果皮纸屑有那些危害？你平时是怎样做的？
学生讨论。
教唱儿歌：
果皮箱，张大嘴，
果皮纸屑丢箱内，
从小养成好习惯，
环境整洁行为美。
以上就是随笔网为大家整理的《幼儿园飞舞的小纸屑教育随笔》，感谢大家的浏览。如果您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦~