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还记得孩子第一天进幼儿园的情景吗？面对温暖而陌生的环境，他们有的大哭大闹，他们有的微笑面对……下面就跟随小编一起看看孩子们是经历怎样的过程去爱上幼儿园的吧。
教育随笔如何让孩子爱上幼儿园【第一篇】：如何让孩子喜欢上幼儿园
做早操时间，小女孩牵着妈妈的手，小脸上流着泪，慢慢走过来，我迎上去说：“孩子你为什么哭呀？”孩子看了我一眼，近乎哀求的缠着妈妈边哭边说：“妈妈我肚子痛，我要回家”。他妈妈对我说：“我怀疑她是装的，这几天感冒了，没来上学，又不想上了，唉她妈妈无奈的轻叹了口气”。我赶紧把孩子抱过来说：“没事老师抱抱就好了。"做早操时间，他一直不高兴，回教室喝水时又哭了，对我说：‘老师我肚子痛”，我说：“我给你揉揉，，喝杯热水就好了”。我给她揉了揉肚子，她乖乖地端起杯子喝起了水，喝完以后，让我看看，我及时表扬了她，他高兴的笑了。
那个孩子是个内向的小女孩，上学期是哭的较韧的孩子，第一学期快接近尾声时，才适应了幼儿园的集齐生活，这次感冒，又不想来上学了。平时他的心里表现为敏感，畏缩，孤僻，造成这一性格的原因是后天教育的影响，爸爸妈妈很宠她，任何事一手包办，所以性格自尊又相对孤僻。
如何使孩子的性格变得开朗、主动活泼起来，需要家园配合，共同努力，对于这种类型的孩子，应该以鼓励为主，要求她做的必须去做，不管结果如何都给予表扬，以滋长他的自信；老师的态度，和孩子的关系；对于家长，要适度放手，给其适当锻炼的机会，培养自理能力；多和小朋友在一起玩耍，培养孩子的社会交往能力，尽快适应集齐生活，喜欢上幼儿园。
教育随笔如何让孩子爱上幼儿园【第二篇】：让小孩子喜欢上幼儿园
刚入园的孩子一般都非常小，而且他们从来没有离开过家人，突然的就离开了熟悉的环境，来到陌生的幼儿园，还离开了熟悉的家庭和亲人，自然会出现哭闹，焦虑，惊恐不安的表现，对于老师也存在着心理距离，对于这种现象，我针对日常活动获得一下经验。
首先，要了解每个幼儿的基本情况，然后在早晨家长送幼儿入园时，针对每个幼儿的不同性格和表现，用亲切温暖的话语与之交谈，让幼儿感受到我对他们的关心，用这种热情温暖的态度稳定幼儿的情绪。
不管怎样，年龄肯定是个问题，小班的孩子太小了，自理能力也是非常的差，在生活中常会遇到各种问题，如不会用小勺，不小心打翻饭菜，大小便弄脏衣服等，在遇到这种情况，我总是耐心的为幼儿擦洗，并且用亲切的语言去安慰幼儿，让幼儿体会到老师的爱，产生老师像妈妈的感情。谁都喜欢听好听的话，自然幼儿也是如此，要知道，爱听表扬的话是幼儿的天性，在活动中要多说表扬和赞美的话，使幼儿体验到成功的喜悦，萌发不断进步的力量，让幼儿在这种充满开心和爱的氛围中，喜欢老师爱上幼儿园。
教育随笔如何让孩子爱上幼儿园【第三篇】：让孩子爱上幼儿园！
通过最近一段时间的观察，我发现我们托班里有几个孩子有点儿小情况，他们不太爱上幼儿园，从这几个孩子的表现完全就能看出来！有的孩子表现就是早上来园时哭闹，还有点不哭不闹，但在家里就跟爸爸妈妈说我不想上幼儿园。甚至有点孩子在做梦的时候都说不想上幼儿园。
其实孩子不愿意上幼儿园情况比较普遍，原因主要有以下几个方面：一是不习惯群体生活。孩子在家庭生活中接触最多的只是父母和亲属，一旦入学后，面对这么多的小朋友，他们往往感到手足无措，不知道该怎样与他们交往。二是不习惯新的生活方式。和家庭中比较起来，幼儿园中要遵守的规则较多，孩子会感到很不自由，自然会不习惯；三是不习惯新的环境。从校园、教室的环境，到老师、同学，一切都很陌生，而和孩子最亲近的父母又不在身边，孩子当然不会愿意呆下去。
那么，应当怎样解决这个难题呢？首先，在孩子没有入幼儿园前，就让他多了解一些与之有关的情况，使他有一定的思想准备，比如在路过幼儿园时，可与孩子一起驻足观看，观察小朋友们在校园内快乐玩耍的情景；其次，切勿以老师来恐吓孩子，相反，要告诉孩子幼儿园是一个另人开心的地方，老师会帮助孩子解决许多问题等，家长还要注意多与老师联络，了解孩子在幼儿园的表现，并与老师配合解决出现的问题。
教育随笔如何让孩子爱上幼儿园【第四篇】：我爱上幼儿园了
对于小班新生来说，入园是他从家庭走向集体的第一步。第一天入园通常会出现哭闹现象，这种情绪也叫“入园焦虑症”。因为他们从出生到现在都是生活在父母或爷爷奶奶的身边，对于自己亲人的依恋性太大，所以让其一个人在幼儿园的大环境里都会感到陌生与不全，这时候的幼儿只能通过哭或者闹着回家来发泄自身的恐惧心理。
茜茜是一个聪明可爱的孩子，给我印象最深的是入园第一天她还没走进教室却已经听到她的哭声了，此时奶奶正抱着她。走进教室时她始终拉着奶奶的衣服，连去拿张纸巾都咬抓着奶奶的衣角。当她发现奶奶有要走的趋势时，她会想各种办法让奶奶留下来，比如陪她一起玩积木，要喝水等。茜茜发现奶奶偷偷地走掉后便开始哭闹的很厉害，要找奶奶，在老师的安慰下，茜茜的哭声慢慢小了，可是当她看到别的孩子哭的时候她又哭了起来，午睡前又会哭着找奶奶，睡醒了也会哭着找奶奶，一天下来这样反反复复的哭。第二天第三天还是这样。开学半个月后，别的孩子基本上不哭了，而茜茜也比入园时进步了很多，平时都不哭了，只是早上来园时还要哭。到现在开学快一个月了，茜茜不仅不哭了，还会安慰其他哭的孩子。
对于茜茜的情况，我们了解到她从小就跟着奶奶的，从来没有离开过奶奶身边，因此对奶奶的依恋性特别大，进入幼儿园以后与家人分离产生的不安情绪以及环境的陌生产生的不安全感使她有了这种哭闹情绪。对于茜茜我采用先安慰后冷处理的方法。当茜茜奶奶走后，不管我怎么安抚都无济于事，甚至她越哭越厉害，我觉得可能自己的方法不对，所以选择暂时离开一会儿，果真没多久她就慢慢不哭了，安静地坐在那里。我还发现茜茜的自理能力以及动手能力很强，我就让茜茜帮忙叠叠被子，分发餐具等，同时采用表扬的方法使她的内心获得成就感和满足感。使她喜欢上幼儿园。
适应是小班幼儿园入园面临的第一个考验。我想更多的是需要老师的耐心和爱心，当然针对不同的孩子还需要用不同的方法。
教育随笔如何让孩子爱上幼儿园【第五篇】：让孩子感受爱
今天的天气特别好，温暖的阳光照在身上让人感到无比舒畅，心情也格外明亮，所以我选择在午饭后的间隙和孩子们一起分享精品图画书《我想要爱》。
故事很感人。小熊吉米的妈妈在他小时候就去世了，有一天他的爸爸给了他一顶帽子后也离开了他。于是吉米戴上帽子踏上了寻找爱的旅程。吉米先是遇到了慈祥的土拨鼠奶奶，并和她相依为命。奶奶让吉米体会到了爱的阳光。可是后来奶奶死了，吉米很难过。再后来，兔子小可爱走进了吉米的生活，吉米就去照顾小可爱。后来小可爱找到妈妈也走了。再后来，冬天来了，吉米冬眠了。冬去春来，吉米醒来时以自己的智慧救了一大群小动物，这群小动物最终留在了吉米身边。从此，吉米再也不会感到孤单了。故事虽然没有华丽的词句，但字里行间流露出真挚的感情。在听故事的过程中，孩子们表现出从未有过的安静和认真，眼神中流露出对吉米的关心。讲完故事后，我让孩子们讨论：“吉米最后为什么会不孤单呢？”孩子们纷纷说，“因为吉米照顾小可爱。”“因为吉米救了小动物。”“因为吉米爱大家。”“我们也要爱小朋友。”“我们很幸福。”虽然我没有讲解什么是爱，但是孩子们显然已从故事中感受到了爱和被爱。
对于孩子来说，爱是很抽象的概念，但是我们可以通过故事、具体的事例向孩子们传递爱。培养孩子爱心的最佳途径就是让孩子感受到被爱，如果教师处处以爱的语言和行为让孩子感受到被爱，体验爱是分享，爱是为他人着想，爱不仅仅是接受，还要给予，那么孩子一定会具备更强的爱的能力。
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