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新教师中学教育随笔范文

中学教育 时间:2019-12-17

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  导语:教育需要思想,教育需要智慧,教育需要梦想,教育需要激情,教育需要诗意,教育需要活力,教育需要坚持,教育需要坚守!下面是随笔网小编整理的《新教师中学教育随笔范文》,欢迎阅读。

  新教师中学教育随笔范文【第一篇】:高中教师教育随笔两篇

  教育需要思想,教育需要智慧,教育需要梦想,教育需要激情,教育需要诗意,教育需要活力,教育需要坚持,教育需要坚守!

  坚持教育规律,坚守教育良知!

  教育作为一种唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界的特殊活动,必须在关注学生知识与技能的基础上,更多地关注学生精神世界的建构和发展。学校教育应该在帮助学生解决心理失衡、幸福感匮乏、动机错位、信仰缺失等一系列问题的过程中,让学生拥有一个强大的精神世界。

  每天,我都在心中编制一个梦——让阳光洒满校园,让尚高成为时尚,让学生感受学习的快乐,让教师体验教育的幸福,让课堂充满生命的活力,让校园成为师生的精神家园。我相信,我的未来不是梦!

  我心目中的高中校园:清新洁净,紧张有序,生机勃勃,文化浓郁;我心目中的高中校长:德才兼备,敢于担当,真抓实干,勇于创新;我心目中的高中学子:阳光乐观,自尊自信,志存高远,脚踏实地;我心目中的高中教师:身体健康,心态阳光,团结协作,追求卓越!

  新教师中学教育随笔范文【第二篇】:不抱怨,一切靠自己

  月考后,学生们受了打击,有想转文的,有想弃学的。在他们看来,每天付出很多了,成绩却依然不进则退。

  一个同学直接给我写来纸条向我质疑: 您说“要待数学如初恋”,然而初恋对你始终没有好脸色,从不给一个及格分,您说这样的初恋还值得我一直付出下去吗? 亲爱的孩子们,什么事情,只是想好就能好的呢?哪件事情不是付出辛苦得来的呢?你跟着老师听课了,就算付出努力了?你晚上写作业花了两三个小时,做得很辛苦,就算付出努力了?

  学习那些事儿,是要自己反复思考反复琢磨才能内化的,老师在当年学习的时候,因为学习不知不觉忘了时间,错过午饭,错过午夜,依然精神抖擞;而你们,坐在那里,动辄走神昏昏欲睡让人心疼……

  你说你把数学当成初恋,而每天,我在讲台上津津有味的对你讲着你的初恋如何的楚楚动人魅力四射,而你,却恍然如梦,眼皮打架;若为你的初恋,她当如何怨你的漠不关心?待到夜深人静曲终人散,你再在灯下独自苦苦追悔,苦苦追寻,岂不晚矣? 崔万志,从小患有小儿麻痹症,腿脚不便,嘴巴也不顺溜!然而他竟然考上大学,设计并销售成全国旗袍老大,走上我是演说家的舞台,赢得观众和评委的喝彩!他讲的那么吃力,但表达得那么到位!全场泣下,掌声雷鸣!

  学习不难,我等何用?成绩不难,差生何在?放下手机,别说不会,从现在开始,坐下来,沉下心,咬咬牙!一个个难题,都有方法!

  新教师中学教育随笔范文【第三篇】:我的教育故事

  捷克教育家夸美纽斯指出:“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,体育教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。很多资料表明,在现在的初中体育教学中,如果上课类容枯燥、呆板,不能激发学生的学习兴趣,确实存在着为数不少的学生,有消极怠工的行为倾向。其主要表现在:上课无精打采,注意力不集中,畏难情绪较多,所以经常请假,完成任务勉强,对考核结果不在乎等。初中学生正处在一个特殊的成长阶段,思想日渐成熟的他们,在学习中会选择自己感兴趣的内容,因此,作为初中的体育教师我在教学中也必须从学生的兴趣入手。

  案例:一节体育课刚刚要上课,好几个学生围着我问:“老师今天体育课上什么?”“老师让我们活动吧”又有学生说道。“打篮球!我们要打篮球!”……我一听他们七嘴八舌的就来火,大声吼道:“嚷什么?体育课也是课,你们想上什么就能上什么呀?这节课继续练习跳绳和素质练习!”学生一听,看情况不妙,纷纷离去。我通过学生离去时的表情可以看出,他们个个带着失落和不快。看着学生离去的背影,心想:“如果学生把这事时的情绪带到课堂上,能认真上好课吗?……”随着上课铃声的响起,我带着沉思走向操场。

  上课做完准备活动过后,我下达任务:按以前的教学分组,进行分组练习跳绳。然后就是我巡回,当我巡视到第三小组时,看他们个个懒懒散散的,有几个就是刚刚下课在我那里询问的学生。我就问道:“怎么不认真练习?都达标了吗?”一阵沉默过后。“老师,我要和你比跳绳!”一个学生用挑衅的语气说道。我先是一愣,然后爽快的答应下来,心想:“这难不倒我,他平时练习跳绳时,跳的也不好,我肯定不会输,借此机会教育教育他……”“我们比双摇跳绳!”那个学生又说。“啊!”我惊讶: “比双摇!……”由于长期应试教学的影响,我的双摇技术多半荒废了。“这下惨了!”我寻思,转念一想:“有了…… ”比试结果我输了。不过我没生气,笑着表扬了那位同学:“你的双摇技术真好!我们要好好向你学习,我以后练习好后再和你比试,一定能超过你!”那学生愣愣的看着我,不知所措……“不过你的单摇跳绳技术要加油哦!我们上课的教学内容是单摇,你要努力认真练习单摇,我要认真练习双摇,看谁进步快。另外中考体育考试要求的内容可是单摇跳绳哦!等大家都达标后教你们打篮球。” “好!我一定也不会输!”学生好象明白了什么,大声的回答。后来,经过观察,那组的学生练习的很认真。再技能展示时,他们多达到了标准要求。以后的素质练习也很努力、刻苦。

  通过这个案例可以看出:学生是可教的,就看教师怎么引导了。当时我在明知要比输的情况下,还是要与学生比试,输了之后,承认了自己的不足,还表扬了学生,同时利用以后的机会激发学生的学习兴趣。因此,教师在教学中应想方设法为能提供自主学习的机会,但也不能忽视学生的需要和情感的体验,使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得到全面、协调的发展。也使我深刻的体会到教育改革的今天,我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想,在教学中要采用多种教法和手段,营造宽松的教学氛围,激活学生的学习兴趣。那么,如何激发学生的体育学习兴趣,变被动为主动,提高体育教学质量呢?我经过多次的学习、思考。认为可从以下几个方面着手。

  一、转变思想

  目前中学学校教育中普遍存在着只注重学生的升学率,而忽视体育锻炼重要性的现象,无暇顾及对学生的全面素质教育。以致不少学生认为:反正文化成绩好就行,体育成绩无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的认识,对体育学习不仅积极性不高,而且存在着严重的厌学思想。转变他们学习体育的态度,就是教师在教学过程中,通过各种有效的途径和方法,转变他们对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度,使体育成为他们自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。。因此,教师在体育教学中,首先要重视转变学生的思想,树立自信心,提高他们对体育的认识,培养和激发他们对体育运动的积极性。在具体手段上,教师可以通过各种形式的讲解、教育,有目的地举办体育讲座,宣传科学锻炼身体的方法,了解体育的功能和目的,以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机,端正学习态度,从而养成自觉锻炼身体的习惯。

  二、改革教学方法,提高教学质量

  任何一门课程要获得成功,激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。而有些学生之所以对体育兴趣不高,往往是与体育教学方法有较大的因果关系,在教学过程中,教师如果教学方法呆板、机械,学生就会产生怠倦厌学行为。相反,如果教师教学中,语言风趣而含蓄,形象而生动,精练而带有鼓励性,并结合教材内容,根据课堂实际,讲一些有趣的小故事,就容易出现生动活泼的局面。如在加速跑练习中,如果每节课都采用直线跑,纠正动作跑等几种常见的办法,学生就会兴趣寡淡。如果组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑”、“团结接力赛跑”,课堂就会出现你追我赶,争上游的活泼气氛。再如中长跑教学,采用变换队形跑,不同形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等,也能使学生学习兴趣增加,情绪高涨。总之,新颖多变的教学方法与手段,可以使教学过程充满强有力的吸引力。也能使学生融入快乐、兴奋的课堂气氛中,感受到学习体育带来的愉悦心情,从而积极调动了学生学习体育的兴趣。

  三、因材施教,区别对待

  由于各个学生家庭、生长发育、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性,在体育教学中,教师应注意区别对待,因人而异。科学地、合理地安排教学内容、练习密度和强度。例如在跳高教学中,素质好、跳高技术好的学生是越跳有劲,但那些身体素质差的学生,本来对自己就缺乏自信,怕跳不好,被同学笑话,怕教师指责,总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时教师因人而异,对跳高技术好的同学提高跳跃高度,提出改进和提高动作技术的要求;对体质差的学生降低跳跃高度,增加一些辅助练习和诱导练习,并耐心和蔼地鼓励、帮助辅导他们。对于他们在锻炼中表现的一些不足之处,不讽刺挖苦,奚落嘲笑,而是及时注意发现他们身上的“闪光点”,哪怕是微小的进步,都随时加以肯定,公开进行表扬。这样就能大大激发这些学生的学习积极性,帮助这些学生克服畏难心理,增强自信心,提高体育学习兴趣。 

  四、提高教师素质

  体育课堂上,学生的直接感觉对象是体育教师,体育教师对“学生的影响是全面的。如果体育教师对他们有偏见,对他们放任自由,工作上马马虎虎,上课松松跨跨,讲课精神不振,就会诱发他们对体育产生厌学行为。因此,体育教师应严格要求自己,树立坚定的共产主义信念和强烈的教学事业心。同时教师的一言一行、一举一动,时刻对学生起着潜移默化的作用,对学生的体育学习有着直接而强烈的影响。因此教师平时要多关心、接触学生,与他们多交流,走进他们的内心世界,让他们感受到教师对他们的关爱和呵护,要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染学生、影响学生,对学生关心、爱护和体贴。此外,教师生动形象的讲解,准确、熟练、轻松、优美的动作示范,可引起学生对动作的直接兴趣,使之产生跃跃欲试之感。因此,教师较强的业务能力和优秀的心理品质,是获得威信、密切师生关系,提高教学质量的不可缺少的重要条件,也有利于学生转变态度,改消极怠工为积极参与,从而进一步激发学生的体育学习兴趣。

  新教师中学教育随笔范文【第四篇】:教师,你的名字叫幸福

  最近,很忙,忙着准备教育论坛的事情。我们讨论的话题是;教师,你的名字叫幸福。

  谈论这个话题的时候,我想了很多。因为长时间的工作,重复着日复一日的生活,我有时会觉得心里烦躁,对教育丧失了原有的热情,或许,这就是职业倦怠吧。习惯了安逸,便不愿意去接受挑战,习惯了清闲,便懒得去做一些工作之外的事情,这样的自己是那么的渺小,有时候,仔细想想,积极上进,追求一种属于自己的理想和目标的生活是多么重要的事情。

  常常说,因为年龄,许多优秀的教师做着多少与年龄无关的事情,他们一样充满了对教育的热爱和虔诚,一样充满了对教育的思索与探讨,一样对学生充满了无限的关爱与呵护。想想,我觉得自己欠缺的太多了,无论别人说些什么,无论别人如何评价,只要自己认为对的事情,就应该坚持走下去。忙忙碌碌的庸俗不如让自己过得积极一些,经常地思索人生,思索自己存在的意义会让我在平淡的生活中找寻到工作中简单的快乐,找寻到工作中前进的动力。为名利,会过得很累,斤斤计较,会过得更累。放开胸怀,热爱生活,热爱自己班里的每个孩子,保持淡定的心态,拒绝浮躁的骚扰。

  当我们对自己的职业负责的时候,当我们用心去关爱学生的时候,不知不觉间,我们已经在学生的心灵里播种下了美好。所谓教育,就是用一颗树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一颗心灵去唤醒另一颗心灵。我们不知道明天的海潮会为我们带来什么,我们更不知道明天的学生会给我们带来怎样的惊喜,就让我们以一颗宽容仁慈的心,去走进学生的世界,给他们带来明月星空,烂漫花海。给他们指引幸福的人生,陪他们风风雨雨。用我们一时的托举去成就学生一时的美丽,为他们创造美好的未来。因为我们的倦怠,输掉的会是学生不可重复的明天。

  有些人生,需要分享;有些坚持,需要坚定;有些信念,需要长久,有些牵绊,需要舍弃。我要学会走好自己的路,谨言慎行,谦虚好学。多读书,多学习,不让自己的精神堕落于每日的荒芜,做一个有涵养的平凡人。让自己的精神在自己的心灵上翩翩起舞,没有人欣赏,只为了做好自己心灵家园的守护者。

  人,不一定使自己伟大,却一定可以使自己崇高。

  新教师中学教育随笔范文【第五篇】:你和我是平等的

  “一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,我很感谢提出这一口号的人,每一名教育者都应该朝着这个方向努力着。

  我是一名中学音乐老师,现在的学生学习负担很重,他们渴望在音乐课中放松自己,那么作为一名音乐教师来说,就应该把学生的要求放在首位。当有的学生想说几句话,想动一动身体,这时候老师就应该充分的体谅学生,找机会和时间让他们去做。比如讲一个小笑话,小典故,师生互动一下。要本着爱学生,一切去为学生着想来完成教学任务,同时还要了解他们的一些想法,及时掌握他们的思想动态。

  这个学期,学校安排我教初一年级的音乐课,在第一节课,我面对着我的学生,我是这么和孩子们说的:我最高兴的事就是让你们快乐;我最担心的事就是你们不开心。我的教学任务就是让你们轻松、愉快的渡过每周这唯一的一节音乐课。当我把我的想法告诉我的学生们之后,学生们都欢呼跳跃,当他们还没有完全安静下来时,我和我的学生达成了共识,那就是当我需要他们安静时,我击六次掌,意思是说:同学们,安静了,孩子们和我互动也是六次掌,意思是:李老师,知道了。这样一来就拉近了我们师生之间的情感。同时我又给他们献上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和学生说,用这首歌来表达我此时的心情,伸出你的手,我们永远一家人,唱完之后,学生们给予我的是雷鸣般的掌声。最后我让他们在纸条上写出他们对音乐课的期望,对小学音乐课的评价,好在什么地方?中学的音乐课应该怎么上?最近流行的歌曲和学生喜欢的音乐,各自有什么特长……一节课我始终在微笑着,我时刻在想着我的学生,时刻在用我的人格魅力感染着学生。不用说,我的第一节课是成功的。

  有的教师认为,新课程提倡师生关系平等,这根本就行不通,现在的学生太顽皮,你对他们好一点,他们就上脸,纪律控制不住,这个班肯定会乱。我不这么认为,现在的学生虽然顽皮,但他们非常聪明、懂事,如果你把道理讲给他听,加上老师精彩的授课以及本身的人格魅力,我相信这个班是不会乱起来的。老师和学生的“零距离”也是可以实现的,师生的情感越近越助于深入了解学生深层次的思想状况,有利于因材施教;还可以使教师将自己的学识,品行和人格魅力展现在学生面前,取得事半功倍的效果;还可以使教师成为学生可以信赖的人,能够提供给学生更多的帮助,有利于培养学生的创新能力,有利于提高学习兴趣,有利于发展学生的个性,完善他们的人格,陶冶他们的情操。我坚信这样长期坚持下去的话,她培养出来的学生一定是成功的、完美的、优秀的好学生。

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