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导语：亲子奔跑，既是一场充足欢快的亲子互动，也是一堂活跃的素质教育课程。既锻炼了孩子们的身段的耐力、调和性，也让孩子们体验到团队协作的重要性。下面是随笔网小编整理的《爱跑的小朋友的教育随笔》，欢迎阅读。
爱跑的小朋友的教育随笔【第一篇】：爱跑的小朋友教育随笔
孩子总容易在仅有的空间里跑跳，这让我们有些心悸，因为增加了事故几率。所以，我们总要求“不要跑”“不许跳”。可是，活蹦乱跳的孩子总免不了跑跑跳跳。于是，我们总提心吊胆。
又是户外活动的时间到了。下楼时边走边提示着走路的共识习惯：靠右走。来到了操场，三条的红色跑道出现在孩子面前，孩子们兴奋地跃跃欲试。
我提议：“想跑步的站在跑道上，我们跑一下。”孩子立刻簇拥成三列队伍。
随着我的“预备，跑”的指令，三个孩子冲出起跑线……
跑完过后，我指着跑道和操场说：“这是给我们跑步的地方，这是给我们跳跃的地方。跳够了就到我身边来。”话音未落，孩子们疯跑开了。
过了一会儿，几个女孩来到我身边，喘着气。陆陆续续地，孩子们围拢来，累了休息休息……
午餐时，一些孩子用完了餐，拿着玩具茫然地晃着。我提示：“小椅子可以放在靠墙的柜子边，你可以坐着聊天玩，也可以在教室里散步。
“今天，你有跑步吗？”我问。
“有！”连在一旁吃饭的孩子都一起应到。
“在哪里？”
“跑道！”“操场！”
我正色提出：“所以啊，跑步，要在跑道上、操场上跑。教室里这点地方，只合适散步。”
立刻，教室里的孩子，有三三两两地坐着玩的，有站着琢磨变形玩具的，有如散步般走来走去的，一派既自由又有序地景象，配合着轻柔的音乐，和谐极了！
当然，孩子的行为在没有形成习惯之前，会有反复。但是，只要持之以恒，有序而美好的氛围 ，一定会出现。
值得提醒的是：孩子是鲜活的。在一日活动中，一定得给孩子发挥蓬勃生机的机会，例如在操场上尽情地玩、在后花园的草地上、沙池里玩，这样，才使孩子在生理上，有了收放自如的需要和可能。
良好的班级氛围，来自于持之以恒的规则意识，更形成于符合生命成长的科学关怀。孩子需要散步，更需要跑步。
爱跑的小朋友的教育随笔【第二篇】：小朋友跑步教育随笔
国际儿童节。“迷你亲子跑”活动在太湖迷笛营火热开展。孩子与家长亲密互动，我们中六班的孩子们也参与其中，共同体验亲子奔跑活动的乐趣，给孩子们一个快乐的儿童节。
明确指出“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态”，同时提出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”。由此我们可以看出，幼儿的健康包括身体健康和心理健康，所以，身体健康也是至关重要的。
活动伊始，由班主任老师引领做热身操，家长与孩子携手并肩跑完了充满欢声笑语的2公里，每个成功跑完的小朋友还得到了一个精心准备的奖牌。孩子们带着汗水更带着满足的笑脸，大人们满怀喜悦更满怀期待，所有参与活动的人都感到了莫大满足，这无疑是一份弥足珍贵且不可复制的儿童节礼物。
在跑步的过程中，我们中六班的家长、幼儿、老师都有说有笑，互相鼓励着。跑完后，坐下来休息，家长和老师心与心的交流，互帮互助、真情相待，协作练习、共同前进，积极营造一种良好的活动氛围，不仅有利于集体观念的形成，同时也可以使自己生活愉快、心态平和、身心健康，有利于中班幼儿逐步养成热情、开朗的性格，并更好地适应各种环境，形成良好的心态。整个亲子迷你跑活动，笑声爽朗、掌声不断。家长和孩子都为了共同的目标而奋斗、努力，融合到了一起，大家一起呐喊、一起高兴、一起为了胜利而激动、自豪。孩子和家长们尽情的体会亲子跑步运动所带来的快乐，并感受家庭合作的乐趣，亲子沟通的乐趣。
“中班中班、非同一般”的口号，大家一起喊着。亲子跑步给孩子提供了一个展示自我、感受成功的机会，家长们对这次跑步的形式都表示赞同，并希望我们开展更多类似活动。这次亲子奔跑，既是一场充足欢快的亲子互动，也是一堂活跃的素质教育课程。既锻炼了孩子们的身段的耐力、调和性，也让孩子们体验到团队协作的重要性。
爱跑的小朋友的教育随笔【第三篇】：爱跑教育随笔
跑步能锻炼自己的身体。这个从运动学的角度说的人已经很多了，我从体检的结果可以得出对自己的身体有益：脂肪肝从中重度，经过一年多的跑步已经是轻度了；原先是三高，现在没有帕瓦罗蒂了。
跑步能使自己的心情感到畅快。一年来，由于自己的幼稚吧，生了很多气，当我生气地时候我想到的是到操场上跑上几圈，汗一出，有种说不出来的畅快感，也减轻自己的压力，真好！
跑步能锻炼自己的意志。只有当你跑步的时候，你能感受到王军霞他们的不容易，面对的是无尽的操场，没有坚强的意志不可能坚持跑完那么多的圈，而坚持跑步能增加自己的韧性，来面对生活中的种种不快。当坚持了几圈之后，心情就逐渐的平静下来，路就在身后了。
跑步能享受收获的味道。当你跑完10几圈的时候，很骄傲的跟你的身边的人说的时候，别人是一种惊叹的语气来评论你的；当自己跑完10几圈的时候也会为自己的成果感到些许的得意。跑步真好！
跑步让我结识了更多的朋友。跑步的过程认识了梁晓辉老师，结识了张建颂老师，我们相互鼓励，相互制约，谈天说地，评头论足，心情好不畅然。与朋友跑步，其乐无穷！
古希腊的一块石壁上，刻着大约这样的话：“如果你想健康，那你就跑步吧；如果你想美丽，那你就跑步吧；如果你想智慧，那你就跑步吧。” 古希腊人早就认识到了跑步的魅力，为什么我们现在人却在忽视这种最健康最经济最环保的健身方式呢？来跑步吧，每天不管多少米，跑起来啊！
爱跑的小朋友的教育随笔【第四篇】：体育教育随笔
体育锻炼把实际活动放在第一位，强调通过具体运动增强体质是无可非议的。但体育不是一种单纯的体力活动，只有在锻炼过程中注意学习知识和掌握技术，才能提高体育锻炼的成效。为此，老师应教给小学生一些体育锻炼的常识。
教给小学生一些常见运动项目的知识和技术，指导学生正确的练习。比如，锻炼前应做哪些准备活动，体育运动后应做哪些整理活动，又比如跑步的起跑、加速跑、途中跑、弯道跑、终点冲刺等；打篮球的传接球、带球突破、投篮、防守等。
要给孩子说明各种体育活动的特点和意义，如田径类的活动主要靠力量和速度，球类活动对灵敏和弹跳的要求较高，使孩子能够逐步地了解一些常见运动项目。
要让孩子知道自己适于从事哪些运动项目，由于孩子的身体发育水平较低，心脏承受能力差，因此不宜做长跑、举重、吊环、长时间倒立等运动项目，而应当选择那些负荷较轻、欢畅活泼的运动项目，如游戏、简易体操、小球类等。
教给孩子一些最基本的体育比赛规则，如起跑时要听口令，打球时不能撞人，游戏时不能出线，这些是保证体育比赛顺利进行的基本条件，要让孩子有所了解。有的孩子在某项体育运动或活动项目上有特殊的才能，父母应当让孩子自己决定是否继续进行训练，以激发学生对各项体育活动的兴趣。
教给孩子从实际出发，合理安排，循序渐进。运动量要由小到大，逐渐增加；动作由简单到复杂，由易到难，使小学生的机体有个逐渐适应的过程。由于小学生的体力随年龄的增大而增加，所以运动量也应随年龄而逐渐增大。
只要老师多考虑激发学生的兴趣，保护学生的安全与家长密切配合，学生体育锻炼的习惯就一定能养成，小学生的身体素质就一定有提高。
爱跑的小朋友的教育随笔【第五篇】：小朋友教育随笔
在初次尝试中，跨窄“战壕”的孩子多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“战壕”比较窄，他们跨起来比较容易；跨宽“战壕”的孩子们因为能力强，跨起来也没有感到太困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的“战壕”的方法，在第二次练习时我将这两组幼儿调换了一下。这样一来，一些较弱小的孩子就有些畏难。这时，我就鼓励他们向解放军叔叔学习不怕困难。看到老师鼓励的目光，孩子们鼓足了勇气站到起跑线后，听到口令就向“战壕”飞快地奔去。蹬地、起跳、迈腿，嘿！真棒，多数“小战士”都跳过去了。
在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么跳过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功跨过“战壕”的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。孩子们观察后发现，这几个小朋友之所以跳不过去，有的是因为离“战壕”距离相差很远就起跳，有的是因为跑得慢，缺乏冲劲儿，有的是因为没迈腿。在同伴的帮助下，这几个孩子经过总结经验，终于勇敢地跳过了“战壕”。
几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要使劲跑，用力蹬地；跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行“运子弹”的比赛。比赛开始了，听到口令后，“小战士”就像离弦的箭一样，飞快地跨过“战壕”，阵地上的“小战士”在不停地为自己的“战友”加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕”，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，掉进“战壕”的战士所运的“子弹”不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越“战壕”的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。