欢迎来到春秋美文网！
【www.cqwcsy.com--热门资讯】
理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
一 存在的主要问题和不足：
（一）业务知识不足，理论业务学习不够。参加工作以来,本人虽然一直比较重视学习，但所掌握的理论知识和具备的业务水平，还远远未达到新时期人们警察的要求。认为自己已有的一些业务知识可以应付目前的工作了，满足现状，对业务知识的掌握求精求深不够。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、持之以恒的学习精神和态度。同时，我对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学甚至不学。学习停留一般化，学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少，虽然能完成读书笔记，但不够主动认真。平时虽然经常学习一些马列主义、毛泽东思想及邓小平理论的书籍，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，使自己的理论知识与实际脱钩，理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践有机联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。
（二）为人民服务宗旨意识不够牢固。没有把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求。认为共产党人要为人民服务，但不可能全心全意，更不会是最高的价值标准和人生追求，认为自己虽然是一名共产党员，但能力有限，职位有限，只能过一种平平静静、平平安安、平平淡淡的日子，只能是既没有大作为，也不会轰轰烈烈。政治思想认识不能紧跟形势的要求。每次除了参加上级和单位组织的学习外，只是看文件，连报纸，电视新闻等也很少顾及，更谈不上学习政治理论书籍。因而，世界观的改造也就不能及时与党的理论要求相结合，存在的私心杂念也就不能及时清除。因此，在工作生活中虽然与民警 职工们有一定感情，但亲民爱民的思想树立得并不牢固。不能始终与群众心贴心，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，做群众的贴心人。不能牢记权力只能用来为人民谋利益，绝不能变成谋取个人和小团体利益的工具，时不时也在想着用自己这点权力为个人和亲戚朋友办点事，为单位谋点利。
（三）工作作风不够扎实，开拓创新意识不够，领导艺术有待进一步提高。本人以前往往是领导安排什么工作就干什么，临时性的工作和活动较多，主动考虑工作还有欠缺，对自己的工作缺乏系统的考虑和研究；在处理领导与同志们的关系方面，为顾及面子往往自我批评多一些，忽视对同志的批评，存在“老好人”思想；埋头干工作多，主动向领导汇报工作和思想少；与同志们谈心交流不够，谈思想、交流业务较少。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。
二、存在问题的根源
考虑自身存在的这些问题，有着诸多方面的思想根源，其中有客观的因素，但更重要的是主观因素造成的。主要表现在三个方面：
一是对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，使学习变得形式化、教条化。致是理论水平还达不到时代要求。提高马列主义的思想理论水平是对党员干部的基本要求，思想理论水平的高低，决定着一名党员干部的政治素质、理论修养和工作水平。自己学习的自觉性不高，主动性不强，满足于一知半解，在系统学、深入学、广泛学和联系实际学方面还不够。正是因为这样，才使自己在思想修养上做的不够，在工作的开拓进取上也就存在着差距，这是自身存在诸多问题和差距的一个重要根源。 二是为群众服务意识的淡薄。未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质。没有坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准。始终坚持全心全意为人民服务，是对一名人民警察的根本要求。具体到自己身上，就应当始终保持高度的敬业精神，认真负责、勤勤恳恳、任劳任怨、尽心尽力地做好所担负的工作，并以人民群众满意作为改进、提高自己工作的标准。但是自己的这种观念树立的并不牢靠，在
工作上、学习上、作风上不能高标准、严要求，提高自己、改进工作的紧迫感、责任心还不够强，离领导和同志们的要求还有较大差距。
三是工作方法简单，创新意识不够。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。习惯用老办法、老经验来处理工作，不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大。思维方式、工作作风还不适应当前经济社会发展的新形势，创新意识和其他同志相比还有差距，思想还不够解放，工作思路不够开阔。
三、整改措施和努力方向
这次纪律作风整顿教育活动，使自己看清了自己在党性、党风方面存在的一些问题，但关键不是查找了问题，分析了原因就行了，关键是今后怎样按照《党章》的要求，按照党性的要求，特别是按照胡锦涛同志
提出的在新时期共产党员保持先进性的基本要求，针对自身存在的问题和薄弱环节，为督促自己拿出实际行动，扎扎实实地解决每一个具体问题，始终做一名合格的共产党员和党员领导干部。
一是加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。当前，国际国内形势复杂多变，党员干部如果不保持政治上的警惕，不增强政治敏锐性、政治洞察力，是非常危险的。马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系，只有全面、系统、准确地学习和领会，才能融会贯通，把握其精神实质，掌握科学的世界观和方法论。我将继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持理论联系实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，牢固树立正确的世界观和人生观，做到政治上更加成熟，理想信念更加坚定。认真学习和领会党的劳教工作方针政策，激发爱岗敬业的热情，积极投身到党的劳教事业中去，在平凡的岗位上做出自己应有的贡献。认真学习法律法规，不断提高自己的法纪观念，提高自己的业务水平和服务质量，圆满完成各项任务。
二是进一步改进工作作风，在求真务实上狠下功夫。工作中，我将坚持理论联系实际的原则以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心，灵活运用合理的方法和措施，勇于实践，充分发挥主观能动性，以高度工作责任感和踏实工作作风,严格、公正、文明地执法，真正做到全心全意为人民服务，热爱本职工作，干一行爱一行，虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。同时我要努力学习科学文化知识，特别是现代高科技知识。脚踏实地、勤勤恳恳的扎实工作作风完成党和人民交办的各项工作任务。工作中多动脑子想办法，敢于管理，大胆管理，坚持原则，不做“老好人”。发扬勇于开拓创新、敢于胜利的优良传统和作风，多和同事交朋友，努力开拓工作新局面
三是进一步强化纪律意识，在严以律己上下功夫。坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时时处处以《人民警察法》为行动准则，时时处处，不该说的话不说，不该做的事不做，服从大局，听从指挥，令行禁止。作为一名共产党员，要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，以高度的政治责任心和踏实的工作作风，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持实事求是的思想、路线，以严格、公正、文明执法作为座右铭，争做一名优秀的国家公务员。进一步强化廉政意识，锻炼意志品质，提高思想境界，自觉接受监督，保持高尚的道德情操，筑牢拒腐防变的堤坝，时时刻刻自重、自省、自警、自励，真正做到自身正、自身硬、自身净。
以上是我本人在加强机关纪律作风建设中对自身存在问题和改进措施的剖析，如有不足之处，希望大家及时批评指正！总之，我将以这次加强机关纪律作风建设活动为契机，振奋精神，扎实工作，严格要求自己，不断充实、提高和完善自己，为党的管教事业添砖加瓦。
理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
一、在这次“纪律作风整顿教育”活动中，经过学习教育和深入思考，我个人对纪律作风整顿教育有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：
理论学习不主动，自觉性不高，利用工作空闲和业余时间学习比较少，平时只是在单位组织的学习性活动中参与政治理论学习，有时在工作中要用到知识时才去主动学习，做不到耐心和坚持，因此，学习收获较浅，未能跟上形势和工作发展要求。
二、工作被动落实多，主动超前少，大多是承办领导交办的事项，经常是处于奉命行事，落实任务。缺乏钻研本职业务精神，业务水平不高。
自市委、市政府决定开展机关作风整顿建设活动以来，通过认真学习，发现自己还有许多方面存在不足，需认真加以改进和提高。现就对照市委作风建设活动要求，将本人在工作中存在的一些问题、产生问题的原因汇报如下：
一、存在的问题
1、学习的要求和动力不够。对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种政治、业务学习，而对其他学习的主动性不够；二是学习的钻劲不够。学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，全面贯彻；三是学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，结果忽视了直接相关工作需要的重点学习。
3、责任意识不够强。由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看见其它同志工作中存在的问题，因碍于面子或是认为不该自己管，也就没有主动提出来帮助改正，而是放之任之；有时自己认为无足轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该今天干完的事，也随便拖到明天干。
二、产生问题的原因分析
1、平时疏于学习。在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。以往我总认为，只要能把本质工作干好，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在日常工作中，我认为只要能干好本职工作就行了，而放松了对其他知识的学习。理论知识的学习上也只满足于看看党报党刊、听听时事新闻，读读书本，偏重于时事了解，而对于马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习不够，致使理论基础薄弱。由于忽视了对党的路线、方针、政策的学习和掌握，对于自己所学的东西，也没有认真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所学贯彻到实践中去，落实到行动上来，致使在实际工作中政策水平较低。加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
2、群众观念弱化。我们的一切出发点应着眼于广大人民群众，想人民群众之所想，急人民群众之所急，真正做到情为民系、权为民用、利为民谋。由于我们工作经常直接与企业职工接触的机会多，与他们之间的交流较多，看到群众的疾苦多，听到群众的呼声多，渐渐地麻木了、习以为常了，群众观念弱化，为人民服务的意识弱化。
3、思维局限，认识落后。思维局限，认识落后，进取意识不够强，认为工作上过得去就行，不求冒尖，但求稳而不乱，奉行多一事不如少一事的原则。按部就班，认为只要规规矩矩地按条款、按规章制度办事，工作不出错，不给组织添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去，反而缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
一、存在的问题和不足
1、理论水平欠缺，学习气氛不浓。系统地理论学习不够，作为机关工作人员，更需要有扎实的理论基础。我本身理论根基不实，主要表现在：一是对政治学习只满足于看报纸、听新闻，不能深入钻研政治理论，对党的政策、方针掌握不够全面。二是文字水平还需进一步提高，对领导安排的有关材料虽然能及时完成，但是还不够细致。对业务学习只满足于自己份内的工作，对应知应会的相关业务知识学的不深，掌握不全面。三是学习时间抓的不紧，不能充分利用空闲时间学习。常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，头疼医头，脚疼医脚，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。
2、工作标准不高，作风不够扎实。对待工作有时只满足于认真完成局领导交给的任务，常常只是根据局里布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够。缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。一是全局观念不强，有“守摊子”的思想，对职责范围外的工作不管不问，掌握不够全面。二是工作缺乏创新意识，工作效率低，只满足于过得去，不求过的硬。三是工作自觉性不高，认真扎实程度不够，考虑问题不全面。
3、落实制度不严，自我要求松散。主要表现在：对局里的规章制度学习不够，掌握不透彻。不能按规定逐级请假，回单位后不能及时销假。作息制度落实不严，在工作中存在迟到早退的现象。
二、存在问题的原因
1、理论学习不紧。从思想上对学习不够重视，导致了对邓小平理论和“三个代表”重要思想缺乏深刻的理解，思想和行动跟不上时代步伐，不能做到与时俱进。
2、业务学习不够。导致了对相关的业务知识掌握不全面，学得不扎实，工作不能得心应手，总在低工作效率中循环。
3、自我创新意识不强。导致了工作思路不清，方法陈旧，力度不大以及畏难发愁，安于现状，工作标准上不去。
4、自身要求不严。导致了不能时刻对自己高标准、严要求，不能以全心全意为人民服务的宗旨规范自己，使工作作风和服务大局的意识达不到优质高效的要求。
业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。
上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：
1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多. ，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。
2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。
3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自已结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：
1、政治学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多. ，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。
2、业务水平不高，不够钻研，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必需要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。
3、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
工作主观能动性需加强，当工作中出现时间紧，任务重时，不从个人主观方面挤时间，赶任务，而是工作中经常出现急燥情绪，甚至把这种情绪转化为和分工领导讲条件，讲客观因素。 开展的“三治三提”活动现已进入自我剖析阶段。通过前阶段的集中学习和自学，使我感悟颇深、触动很大、受益匪浅。作为电子银行部的一名员工，结合自己在学习、思想、作风、工作等方面的实际，有针对性地查摆、剖析自己存在的缺点和问题，以期放下包袱、振奋精神、勤奋工作、务求实效，为商丘农行的又好又快发展作出积极的贡献。
、关心全局发展不够，缺乏为局领导出谋划策，提建设性意见的主动性。具体表现为： 一是有时候也只限于自己的工作范围之内的事，对全局发展的大事问的少。
二是近年来，局领导倡导机关干部职工提合理化建议时，自己不够主动，也没提出好的和建设性的意见和建议。分析原因：自己存在不求锐意进取，但求维持现状的思想，缺乏大局意识，忧患意识和主人翁意识。总认为考虑全局发展的事情是局领导的事，
理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
《国际贸易理论与实务课程实验》实验报告
教师：白杨 班级：11国贸 学号：201110302009 姓名： 康 亮
一、实验目的：
通过《国际贸易理论与实务课程实验》上机实习，国际贸易实务课程设计是学生在学完相关外贸课程之后的一个实践性环节，其目的是使学生将在课程中所学到的理论知识，模拟测试应用到具体的贸易实务，包括函电的写作、单证制作、合同磋商、签定与履行等，熟悉各种在国际贸易实务中函电的写作、单据的使用及其制作要求，强化其对于贸易实务的磋商、履行以及外贸单证格式、内容和作用的理解，提高学生对外进行各项业务联系和通讯活动的能力。
在世格外贸考试系统软件、世格模拟练习实验平台这个虚拟贸易平台中，通过对模拟测试，熟练掌握各种业务技巧，了解到国际贸易的物流、资金流和业务流的运作方式，增强感性认识和社会适应能力，进一步巩固、深化已学过的理论知识，提高综合运用所学知识发现问题、解决问题的能力。
二、实验时间与地点：
实验时间：2013——2014年上学期11—16周，
周二7、8节，周四5、6节
实验地点：分析测试中心4B-1
三、实验软件：
世格外贸考试系统软件、
世格模拟练习实验平台
四、实验方法：
1.加强理论联系实际的能力
2.加强商务英语的学习
3.加强相关知识的学习和了解
4.要踏实做事，按部就班，不能投机取巧
5.注重培养良好的心里素质
五、实验结论（要求具体，包括通过本次实验掌握的知识，前期理论知识的不足，后期学习中需要改进的方法等，1000字左右）
我认为，这次实习收获是丰富的，我们不仅巩固所学到的国际贸易实务专业知识，还能把我们所学的理论知识转化为实践动手的能力，把专业知识和技能转变成工作能力和实际经验。实习过程中，我认真地对待每一笔交易，用实际行动验证了自己对工作的认真负责，遇到事情时能够想办法去解决，心情烦躁时能够及时调整自己的心态使自己尽快进入工作状态。
通过这一个学期的国际贸易实务模拟练习，让我们认识到了贸易工作的复杂性，变化性，灵活性，也体会到了作为一名优秀的外贸工作者应该具备的基本业务素质和心理素质，以及处理各种问题的能力。
总的来说，我对自己的整体表现还是满意的，我始终相信，只要不抛弃不放弃，再大的困难也是暂时的！相信自己，没错！
每次的实训内容都是遵循国际贸易流程安排的，在做国际贸易时，首先英语水平很重要。国际贸易中，交易双方处在不同的国家，沟通交流的语言基本都用国际通用的英语。本学期的模拟实验中，发布广告、需求信息，建立双方业务关系及价格磋商，单据填写等都必须用英语，这就对我们的英语水平，尤其是专业英语水平有了很高的要求。现有的专业英语水平还远远达不到要求，邮件编写需要外贸英文函电相关书籍的帮助，单据填写需要借助于系统中的帮助选项。因此，在以后的学习中，还需要进一步提高专业英语的水平。
其次，对各流程的熟悉程度直接影响交易的效率。单人模拟时，初次接触软件，再加上之前学习的理论知识不够扎实，因此操作步骤都得参考实验教材及系统步骤，因此造成了时间上的浪费；有了单人模拟的经验，双人模拟及多人模拟时，对于流程的熟悉程度明显增强，提高了交易的效率，交易的笔数也相对增多，利润增加。在实际的国际贸易中，交易的方式及对象相对于模拟实验要复杂很多，因此业务熟练度是国际贸易业务员必备的。
再次，一定要保持清醒的头脑，要极其认真、细心，要有耐心。双人模拟和多人模拟中，交易对象、交易方式以及交易的产品种类均复杂化、多样化，产品的种类及数量、合同金额、保险金额等等都需要计算准确，信用证等各种单据也需要核对无误，否则利润会受到很
大影响。我在做预算时或多或少的出现了问题，在实际操作中也发生了混乱。
我们要熟练掌握专业知识，提高综合素质和能力。以前所学的理论知识中包括了这学期所操作的各项内容。
通过次实习，我们收获了很多课堂上学不到的知识，比如说我们熟悉了外贸实务的具体操作流程，巩固与深化已经学过的理论知识，提高了在贸易实务这方面的操作能力，掌握了进出口的成本核算、询盘、发盘与还盘等各种基本技巧；切身体会到了国际贸易中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系，为以后的工作打下良好基础。
收获的同时，我们也发现了自己的不足与缺陷，一是做事情心浮气躁，有时过于急躁，过于粗心大意，导致犯下不该犯的错误，尤其是进行进出口预算的时候；二是英语基础不够扎实，写邮件的时候有些词句表达不够准确；三是我们的专业知识也不够扎实，在实习过程中不知道某些单据的用途等等。
国际贸易比我们想像中的要复杂得多，它的中间环节多，涉及面广，一旦某个环节出了问题，就会影响整笔交易的正常进行，带来一连串的麻烦，甚至引起法律上的纠纷。另外，在国际贸易中，交易双方的成交量通常都比较大，而且交易的商品在运输过程中可能遭到各种自然灾害、意外事故和其它外来风险。所以通常还需要办理各种保险，以避免或减少经济损失。
国际贸易中，要正确填写单据的重要性。在这次实习中，进出口收发邮件、进出口合同、进出口贸易中的各项单证中都是英文单证，对于外贸专业人员而言，不仅要掌握一定的专业知识，而且还必须会用英语与外商交流、谈判及写传真、书信。如果商务英语知识掌握不好，就很难胜任工作，甚至会影响业务的顺利进行。因此，在实习中要求我们加强商务英语及外贸英文函电的学习，掌握外贸专业术语，才能在对外贸易中掌握主动。
综上所述，通过这次实习，我对贸易流程有了更深刻的理解，找到了自身存在的不足和缺点，充分认识到了自己今后的具体目标是什么；这让我不仅在个人能力，业务知识上有所提高，也了解到了团队精神、协作精神的重要性。
最后感谢学校为我们提供这样的实习机会，感谢老师在实习中给予我们指导！
理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
谈我对“秘书理论与实务”的认识
本学期除了跟班主任纪晓岩老师学习了《文书与档案管理》的课程之外，我们还学习了纪晓岩老师教的另外一门课程——《秘书理论与实务》。下面就是我对本学期学习的《秘书理论与实务》这门课程的认识与理解。
一、我对“秘书”一词的理解。 我查了一下“秘书”一词的解释：受雇为上级处理通讯及日常事务和杂务的人。是领导者、主事者身边的综合辅助工作人员和公务服务人员。他们以辅助决策，综合协调，沟通信息，办文、办会、办事等为主要职能，是领导者、主事者的参谋和助手
（一）在现实生活中，秘书的主要工作与是：
1.协助领导人联系接待，办理文书和交办事项的工作人员。
2.秘书职务秘书与领导的关系处理的好坏事关全局工作的开展和秘书工作的成败。一般机关单位的秘书皆不是某个领导的专门秘书，是要为整个机关单位领导群体服务的，工作具有综合性的特点。
（二）当今社会的秘书，在本质上是领导人工作的助手，既不能缺位无所作为，也不能越权胡作非为。因为秘书有其三方面性质：
1.秘书服务的根本对象是领导者；
2.秘书活动的基本方式是处理信息和事务；
3.秘书活动的根本性质是辅助性。
二、理论学习
我觉得本学期《秘书理论与实务》的理论知识重点集中在五个方面：文书、接待、会议、时间管理、礼仪。这五个方面里，我觉得通过理论学习收获最大的而且重要度最高的是礼仪。因为对于一个秘书来讲，礼仪更为重要，要成为一名好的优秀的合格的秘书人员，必须要有很好的商务礼仪为基础。 秘书是某个社会组织中专为领导处理各种人际关系的辅助者，社会交往活动是其主要工作内容之一,秘书工作的特点是跟"人"打交道.无论是他的服务对象一一领导,还是在为领导服务的过程中，要形成的各种关系，处理好各种不同关系是秘书工作艺术的体现，恰当地运用礼仪来理顺关系,对秘书工作总体效益的提高大有帮助。
三、实践学习
（一）文字功底很重要。此种提法，对于文秘专业的学生来说，并不为过。虽然本学期学习的是《秘书实务》，而且我认为在本学期的理论学习中在礼仪学习方面收获最大。但总体来说一个秘书必须有相当厚的文字功底。作为文秘专业的学生，要有“好文笔、好书法、好口才”。 不仅要对各种文体要了如指掌，还要格式排版应用熟练，这是最基本也是最高的要求。要想达到这些
要求，就要多练习。老师在这学期的课上有时让我们写感想，有时让起草一篇文书，都是在对我们进行训练。
（二）切勿忽视人际关系处理的重要性。送往迎来、打造通达的理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
能为领导工作创造良好的人际氛围。在课程实
践的学习中，我们通过观看视频以及秘书考试的一些案例可以很简单的体会到处理人际关系、沟通的重要性。
（三）一个合格的秘书做什么事都要有充足的准备。充分的准备是成功的一半。我们常说“良好的开始是成功的一半”.。但是，不要忽视了良好的开始是以充分的准备做基础的。对一件事不仅要从思想上重视，还要身体力行才有可能收到预想的效果。这学期我们学的会议、接待和时间管理都是需要我们提前对事情做好准备。或许提前的准备不会面面俱到，将所有突发事件纳入在内，但是至少可以有效预防突发事件的发生。
三、对本学期秘书理论与实务课程设计的回顾与认识。
（一）会议工作：
1、制定会议筹备方案，做好会前准备工作。
（1）制定会议筹备方案，拟定会场选择与布置方案，拟定会议日程、议程安排，会议接待方案，并提出会议经费预算。
（2）选择好会议地点、模拟布置会场，注意会议主席台的布置、发出会议通知、准备好会议文件、准备会议用品。
2、分小组召开不同类型的会议，并做好会中服务。
（1）做好会议接待工作。包括会议签到与报到工作、会议文件的分发，掌握接待工作的基本礼仪要求，接待工作的内容，理解接待工作的原则，掌握接待工作的程序和方法。
（2）做好会议值班工作。掌握值班内容及要求，做好领导交办事项。
（3）做好会议期间服务工作，正确操作使用会场设备。
（4）做好会议记录工作，掌握会议记录的方法，整理会议记录。
（5）做好会议协调工作，了解协调工作的协调工作的原则、方法及技巧。
（6）做好会议宣传工作，会后写作消息，并制作宣传板对此次会议工作进行展示。
3、会后总结，整理分析并提交书面材料。
（1）会后，引导离场、收拾会场、会后总结反馈。
（2）课程设计结束后，每位同学提交文字材料，主要有会议筹备方案、会场布置及会议主席台布置方案、会议通知、发言稿、会议记录、会议总结等文字材料。
(二)接待工作实训
1、实训内容：
（1）一般客人来访接待的具体程序和方法；
（2）有约客人和无约客人的接待程序和方法；
（3）接待礼仪的要求和具体做法。
2、实训形式和考核：实训时分组进行，每个小组的学生须分别演示秘书接待3批来访客人的情景，每个学生轮流扮演秘书和客人的角色.。实训考核按照接待的规则、要求及礼仪评定每组成绩。
会议的主要目的是为了让学生对会议工作进行实际操作，掌握会前、会中、会后的程序和要求。在接待工作中，让学生掌握接待工作的程序和接待礼仪的要求，熟悉接待工作的具体环节和操作方法。另外，同学之间互相交流经验、收获，总结课程设计期间表现出来的不足，吸取教训，表彰课程设计期间表现优异的同学，为以后课程设计提供经验依据。此外，同学们还将对最近发生的热点、难点问题进行讨论、分析，增强同学们对社会的关注程度、社会责任感。
通过本次由纪晓岩老师带领进行的秘书理论与实务课程设计，我切身体会到了作为一名合格秘书是多么的辛苦与不易。原来要办好一次会议，期间的程序与事项是那么繁杂，如果没有一个好的心态与严谨的做事态度，那么秘书工作很难完成，稍有不慎甚至会满盘皆输。
四、在实践操作这一层面的学习中我发现了自身的一些不
理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
《电子商务理论与实务》考改
《电子商务理论与实务》是市场营销与策划专业的核心课程，是我院课程改革建设中的课改课程。作为改革重点，《电子商务理论与实务》不仅课程内容、教学手段、教学目标和方式要作全新的探索，其课程考核方式也要作相应的改革。对应于《电子商务理论与实务》的业务流程和基本内容，其课程考核也作相应的改革和探索，基本思路是：以市场需求为导向，以能力考试为本位，以过程连续评价为基础，辅以加分项目，作为其改革的指导思想和目标，以达到全面考核学生的目的。
一、高职院校课程考试改革的指导思想
1.以市场需求为导向
考试工作以市场对学生的能力需求为标准，以电商企业实际操作为命题素材，以Internet电商环境和实验室模拟环境为最理想的考试平台，以电商市场对人才素质能力的适合度和满意度为评价依据。
2.以能力考试为本位，以过程连续评价为基础
考试工作更关注学生发现识别问题、分析解决问题、指导实践工作的应用性能力，而不是仅仅停留在对知识的记忆、理解和复述层次，而实现这种以能力为本位的考试理念就是过程连续评价，在学生的整个学习阶段，不间断地引导、督促、测定和激励学生提升自身能力。
3．考教相容，学教互动，激励竞争
考试、教学和学生的学习理解是同时进行的，讲中有问、学中有题、考中有教、测中有学、边讲边练、边学习边指导，并不断激励先进，鞭策落后，这样就可以使考试工作实现对学生能力的培养目标。
4．考试内容
考试内容由教学内容决定，教学内容由教学目标决定，因此教学目标也决定了考试内容。本课程考试内容充分体现电商岗位职业能力，并结合助理电子商务师职业技能鉴定标准来确定考试内容。
电子商务理论与实务课程考试改革的具体措施
以电子商务师的职业标准进行理论考核传统的理论考核包括与期末考试，遵循“以纲（指教学大纲）为纲，以本（指教材）为本”的原则，结合教师授课时的侧重点命题出题.新的《电子商务理论与实务》课程，其改革的基本思路是培养学生的动手和实际操作能力，能直接到企业一线上岗，实现学校与企业的无缝衔接.根据这一改革的基本思路，我们新设计的《电子商务理论与实务》理论部分的考核，遵循电子商务师的职业标准进行设计和开发，力图使学生顺利通过电子商务师的国家级考试.电子商务师是指利用计算机软硬件技术和网络技术从事商务活动或相关工作.电子商务师共设四个等级，分别为：电子商务员（国家职业资格四级）、助理电子商务师（国家职业资格三级）、电子商务师（国家职业资格二级）和高级电子商务师（国家职业资格一级）.学生可根据自身的需要，和职业资格的任职年限要求，选考电子商务员或助理电子商务师.《电子商务理论与实务》这门课程理论考核的内容遵循国家电子商务师的知识、能力、素质要求，结合企业的实际业务流程进行设计，主要包括电子商务基本框架，B2B 业务流程，B2C 业务流程，C2C 业务流程，电子商务交易安全，电子商务支付流程，电子商务与物流，网络营销与策划等.在考核的题型中，以选择题为主，占卷面分数的 50%，名词解释占10%，简答题占 20%，案例分析和论述占 20%，满分为 100 分.
2 以实际操作能力为基础的实践操作考试高职教育强调学生的实际操作能力，要求学生毕业后能与企业岗位做到无缝衔接.本课程的教学目标就是“基于工作过程的技能培训和能力提升”.根据这一教学目标，学生的实际操作技能就成为高职教学的核心，对实际操作技能的考核也成为教学考核的关键.传统的实际操作能力考试要求学生上机上网完成教师布置的任务，与此不同，改革后的学生实际操作能力的考试分为两个部分：上机考试 + 项目运营.上机考试是对传统考试的继承，即要求学生上机上网完成老师分配给的考试任务.机试部分的题目类似于电子商务师考试所必须完成的题目，如网上支付、B2C 等业务的综合操作. 这部分考试既能检验教师教学成果，也能检测学生掌握实际操作能力的程度，有利于教师有目的的把握教学过程和教学目标，是技能考试的必须方法.项目运营考核，即以某一项目为核心，要求学生选择合适的第三方电子商务交易平台，选择合适的商业运作模式，挑选自己熟悉并感兴趣的商品，结合目前相关网络营销环境，以团队为单位，进行网上商店的策划、构建及营运，解决在营运过程中遇到的交易信息安全管理、资金结算与支付、物流配送流程处理、网络营销、网络广告、货源渠道选择等实际问题，锻炼学生实际解决问题的能力.实际操作能力考试满分 100 分，上机考试占60%，项目运营能力考核占 40%.之所以这么分配，原因是上机考试相对比较容易操作，而项目运营能力的考核既占用学生大量的时间和资源，考核也相对比较困难.3 加强教学过程性考核《电子商务理论与实务》教学时间历时四个月，仅通过两次考试来检验学生学习结果是不够的，必须在教学过程中加强对学生学习过程的监督与考核.教学过程性考核是加强教学过程管理，反馈学生学习信息，改进课程考核方式的重要措施，同时能科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，是提高学生综合素质和能力的重要途径.本门课程教学过程考核主要有四部分组成，出勤成绩、沟通合作成绩、作业成绩和实际操作成绩.出勤成绩主要考核学生上课、实习、实践操作的出勤情况的，分为四种：旷课、请假缺席、迟到、早退.执行标准为：满分 100 分，旷课一次扣 10 分，请假缺席一次扣 5 分，早退迟到扣 3 分，扣完 100 分为止，且扣完 100 分的同学不得参加期末考试.沟通合作成绩主要考核学生在课堂教学、实习、实践操作中，积极参与教学过程、与授课老师的互动、与同伴间的配合协调.其行为分为五种：课堂说话、课堂睡觉、课堂电玩、垂手旁观、讽刺挖苦.执行标准为：满分 100 分，课堂讲话扣 5 分，课堂睡觉扣 10分，课堂电玩扣 10 分，垂手旁观扣 5 分，讽刺挖苦扣 10 分.扣至 0 分为止.作业成绩主要考核学生完成教师布置的作业情况，由教师根据作业量、学生完成情况和质量酌情给分.实际操作能力成绩主要考核学生课堂实际操作的完成情况，实操教师根据学生课堂实际操作量、操作完成情况和质量酌情给分.但实际操作课三分之一未参加的，不得参加期末考试.过程性考核满分 100 分，出勤成绩占 20%，沟通合作成绩占 20%，作业成绩占 30%，实践操作能力成绩占 30%.4 加分项上述几项考核仅针对本课程的正常教学进行的考核，但对于一部分能力和特长明显的同学，为了鼓励其发挥自身的能力和自己的特长，弥补其在课堂教学中的不足，特别设立加分项.学生可获加分的情况有四种：创意实践、论文、网上创业、职业证书.针对部分学生在实践教学中很有创意的解决问题，提出完全有新意的答案，给予总分之上 5 分的加分；针对部分同学能在报刊杂志上发表相关电子商务的文章，给予总分之上 5 分的加分；针对部分同学能在网络上开店创业，并成功实现销售的同学，给予总分之上 10 分的加分；针对部分同学通过国家级的电子商务师考试，拿到电子商务师职业证书的，给予总分之上 10 分的加分.个人加分总值不得超过 20 分.综上所述，作为《电子商务理论与实务》配套改革之一的课程考核改革，遵循“以职业标准为导向，以操作能力为基础，强化过程考核，辅以加分项”的基本思路，突出了高职教学的职业技能导向的目标，将职业技能的考核分解在考核的每一环节中，能有效加强对学生的考核，全面、客观的评价学生的能力.其具体分值分布如下：
个人得分总分不超过 100 分.
理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
中传传播学考研跨专业难度信息不可错
过
凯程中传传播学考研老师给大家详细解答关于跨专业中传传播学考研的难度，同学们可以更加了解到中传传播学考研，更好的做出复习计划，考取中传传播学研究生。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的中传考研机构！
一、中传传播学考研复试分数线是多少？
2015年中传传播学硕士各个方向复试分数为媒介与女性方向：346分，最高分数为传播研究方向：351分。其中单科满分为100分的要求最低分为52分，单科满分大于100分的要求最低分为78分。
复试内容包括复试笔试、专业面试以及外语听力口语水平测试（或汉语水平测试）三个部分。复试成绩=复试笔试成绩×40%+专业面试成绩×50%+外语听力口语水平测试（或汉语水平测试）成绩×10%，考生总成绩=（初试总成绩/5）×60%+复试成绩×40%。
考研复试面试不用担心，凯程老师有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。
二、中传传播学考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?
总体来说，中传传播学硕士招生量大，15年的招生人数为42人，其中包含保送生13人，考研难度不高，每年都有二本三本学生考取的，据凯程从中国传媒大学内部统计数据得知，中传传播学硕士的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，传播学硕士考试科目里，传播历史与理论和传播实务本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学传播学的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
三、中传传播学专业就业怎么样？理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
中传传播学硕士专业就业实践多，学生动手能力强，且中传在传播学领域的名气非常大，校友众多，就业不是问题。据中国传媒大学就业办公室的老师介绍，中传每年的就业率都保持在95%以上，毕业生整体需求还是比较旺盛的，大部分的专业供需比在1：4以上。社会对中传的办学水平和人才培养质量也给予很高的评价。
中传传播学的学生就业方向主要有：包括广播电视在内的各级各类传播媒体、政府相关机构、企事业单位、公关部门、信息传播部门、传媒产业领域、高校和科研机构等。
四、中传传播学考研各细分专业介绍
传播学硕士专业致力于培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。其专业方向以及2015年各方向招生人数如下：
理论传播与传播史方向（15年招10人）；
应用传播学方向（15年招3人）；
媒介与女性方向（15年招5人）；
国际传播方向（15年招5人）；
媒介素养方向（15年招5人）；
传播研究方法方向（15年招4人）；
传播心理学方向（15年招3人）；
传播政策与法规方向（15年招7人）。
以上方向的考试科目是一样的，具体是
①101思想政治理论
②201英语一、202俄、203日语三选一
③713传播历史与理论
④816传播实务
学制：3年
五、中传传播学考研辅导班有哪些？
对于传播学考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导中传传播学硕士，您直接问一句，中传传播学硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过中传传播学硕士考研，更谈不上有传播学硕士的考研辅导资料，考上中传传播学硕士的学生了。
在业内，凯程的传播学硕士非常权威，基本上考传播学硕士的同学们都了解凯程，2014年凯程学员考入中传18人，2015年考入中传达到30人。凯程有系统的《传播学硕士讲义》《传播学硕士题库》《传播学专业基础红宝书》，也有系统的考研辅导班，及对中传传播学硕士深入的理解，在中传深厚的人脉及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
六、中传传播学考研参考书是什么
中传传播学考研参考书很多人都不清楚，这里凯程传播学考研王牌老师给大家整理出来了，以供参考：
初试参考书
713传播理论与历史
段鹏：《传播学基础•历史、框架与外延（第2版）》
胡正荣、段鹏、张磊：《传播学总论》
罗杰斯：《传播学史：一种传记式的方法》
塞弗林·坦卡特：《传播理论：起源、方法与应用》
《传播理论与历史红宝书》
816传播实务
柯惠新，王锡苓，王宁：《传播研究方法》
段鹏：《政治传播：历史、发展与外延》
凌昊莹：《媒介经营管理》
吉莉安·道尔：《理解传媒经济学》
《传播实务红宝书》
赵月枝：《传播政治经济学》
复试科目与参考书：
9024理论传播与传播史
胡正荣：《公共利益、公共政策、公共服务与广播电视》（中国广播电视）
童兵：《中西新闻比较论纲》（新华出版社）
袁军：《新闻媒介通论》（北京广播学院）
胡正荣：《中国广播电视公共服务体系：目标与实践》（中国广播电视）
段鹏：《传播效果研究——起源、发展与应用》（中国传媒大学出版社）
9025应用传播
刘燕南：《电视收视率解析》（北京广播学院）
刘燕南等译：《受众分析》（中国广播电视）
刘燕南：《电视传播研究方法》（北京师范大学出版社）
凌昊莹：《广播经营战略研究》（中国传媒大学出版社）
凌昊莹：《媒介经营管理》（复旦大学）
9026媒介与女性
刘利群：《社会性别与媒介传播》（中国传媒大学）
（荷）祖伦：《女性主义媒介研究》（广西师范大学出版社）
(美)朱丽亚•T.伍德：《性别化的人生——传播、性别与文化》（暨南大学出版社） 9027国际传播
[法]阿芒·马特拉：《世界传播与文化霸权》（中央编译）
关世杰：《国际传播学》（北京大学）
陈卫星：《传播的观念》（人民出版社）
李智：《国际政治传播》（北京大学）
9028教育学
王道俊、王汉澜：《教育学》（人民教育）
叶澜：《教育概论》（人民教育）
王炳照等：《简明中国教育史》（北京师范大学）
王天一等：《外国教育史》（北京师范大学）
夸美纽斯：《大教学论》（人民教育）
9029传播研究方法
柯惠新等：《调查研究中的统计分析法》（北京广播学院）
9030传播心理学
刘京林：《大众传播心理学》（北京广播学院）
刘京林等编著：《传播中的心理效应解析》（中国传媒大学）
刘京林：《新闻心理学概论》（北京广播学院）
余小梅：《广告心理学》（北京广播学院）
9031法学基础
魏永征：《新闻传播法教程》（人民大学出版社 2013年版）
张千帆：《宪法学导论——原理与应用》（法律出版社）
吴祖谋、李双元：《法学概论》（第11版）（法律出版社2012年版）
提示：以上书比较多，有些书的具体内容是不需要看的，凯程授课老师届时会给大家详细讲解每个重点的内容，减少大家盲目复习。
特别强调，这些参考书凯程老师经过审定，确定是100%没有问题的。凯程作为专业的艺术硕士考研机构，请大家放心使用凯程提供的信息。
七、中传传播学考研的复习方法解读
（一）参考书的阅读方法理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
（二）学习笔记的整理方法
（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。
（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。
（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。
关于热点的问题，凯程老师建议，可以把每个热点做成一个专题，一个专题一个关键词，然后就这个关键词在全文期刊数据库搜索相关的核心期刊的文章，找出业内著名专家或者代表性观点的文章集成合集，打印出来，这就是你考试最好的复习资料。这个方法对三跨的考生最有效，不仅能即时补充更新知识，而且还能借鉴名家的观点和分析问题的思路，真的可谓一举多得。
八、中传传播学考研专业课复习建议
中传传播学专业课素以考查范围广、跨度大、答案灵活而著称，要成功应对，一靠平时积累，二靠系统复习。凯程老师通过对真题的全面把握，总结出考试规律和风格，及时为同学们调整复习策略。
凯程老师建议同学们精读胡老师的《传播学总论》（第二版），从10年以及以后的试题看，这本书的框架就是大纲，所以凯程的老师为大家总结了书本的知识结构，同学们一定要根据结构对这本书精读，再配合凯程的远程视频辅导，把总论里讲的理论都吃透，夯实基础。
由于《总论》的知识点讲的并不深入，因此凯程老师会对照着《总论》以及其他各类传播学书籍对知识框架进行深化与丰富。中传的考试特别重视知识面，而不会对问题进行特别深度的挖掘，因此在背诵的时候要特别注意把复习的面铺开，不能抱有任何的侥幸心理。凯程的老师通过对真题的研究发现还有一点非常重要：中传考研所有的答题就非常重视举例子，如果真的答不出来别的东西那就举例子吧。
凯程老师会要求同学们进行大量的真题训练，提高同学们的答题技巧以及答题风格。答题不能死抠书本，应该在充分掌握基本理论的基础上，有所变化，按照自己的思路答题，有逻辑有重点，不要太空洞。对于论述题，不能只列理论条款，尽量按照论文的方式来写，理论完整论述，首尾呼应。
当然，高明的答题不是一朝一夕就能练成的，凯程辅导老师会教你如何熟练运用。所以必须在考前要有适当的模拟训练，就拿往年的真题，按照考试的时间、考试的要求做。凯程每年考前都进行模拟实战演练，每次学生们都能明显感觉到自己答题技巧的提升。
九、如何调节考研的心态
稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。还有就是建议大家不要逢人就说自己要考中传，感觉自己考中传挺牛逼，其实，你要想清楚，考哪里不牛逼，考上哪里才牛逼，你考上后再告诉别人才显得你牛逼。因为总有些人会很善意地规劝你要实际点，不要太不自量力，尤其是你的最好最亲的朋友，而这对你的考研的心态有很严重的影响，到初试结束，都没几个人知道你考中传。
效率与时间：要记住效率第一，时间第二，就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间，不要每天十几个小时，基本都是瞌睡昏昏地过去的，那还不如几小时高效率的复习，大家看高效的学生，每天都是六点半醒，其实这到后面已经是一种习惯，都不给自己设置闹铃，自然醒，不过也不是每天都能这么早醒来，一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况，我想这是身体的需要的，所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来，这是我的想法，还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候，出去听听歌或者看看传播学相关的新闻放松放松。
坚定的意志：考研是个没有硝烟的持久战，在这场战争中，你要时刻警醒，不然随时都会有倒下的可能。而且，它不像高考那样，每天都有老师催着，每个月都会有模拟考试检验着。所以你不知道自己究竟是在前进还是在退步、自己的综合水平是在提高还是下降。而且，和你一起的研友基本都没有跟你考同一个学校同一个专业的，你也不知道你的对手是什么水平。很长一段时间，都感觉不到自己的进步。可能你某年的真题做了130多分，然后你觉得自己的水平很高了，但你要知道，也有很多人做了135多分，甚至140，所以这是考研期间很大的一个障碍。而且，应该在自己的手机音乐播放器里存一些特别励志的歌曲，休息期间可以听听，让自己疲惫下来的心理瞬间又满血复活。在凯程，不断有测试，有排名，你就知道自己处于什么位置，找到差距，就能充足能量继续复习。
最后，无论以何种方法复习，考生都要全身心投入，这样才能取得好成绩。相信广大考生对于中传传播学考研都有自己的理解，也希望以上内容能够给考生带来帮助。凯程考研祝大家考研顺利!
一分耕耘一分收获。加油！
理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
如何构建税收实务职业教学体系
(石家庄职业技术学院1) 周蓉蓉1) 魏 俭2)
河北 石家庄 050081 石家庄铁路职业技术学院 河北 石家庄 050041) 2)
摘要：为加强高职高专财税类专业学生有关税收实务的实践操作能力，从税收实务职业教育教学体系的构建谈起，强调实践教学内容与方法的重要作用，旨在建立一个以实践教学内容为主线的、满足职业需求的、全新的实践教学体系，充分体现职业教育特色。
关键词：税收实务 职业教学体系 税收实务教学体系
中图分类号：G712 文献标识码：A
文章编号：1671-8607（2004）04-0074-03
随着我国税收法律法规的建设日趋完善，企业按时足额纳税已成为企业正常观念，对企业相关办税人员实务操作能力也提出了更高的要求。企业越来越需要能够合理合法地为企业进行税收筹划、正确处理税收实务的办税人员。企业要求办税人员不仅掌握纳税的基本理论，更重要的是能够根据企业的实际情况为企业进行税务方面的规划，在符合国家法律法规的前提下为企业进行税务方面的筹划，同时能够熟练地进行企业所涉及各税种的计算、申报与缴纳工作。这一方面要求企业办税人员熟悉税收理论，另一方面又要求熟悉与企业密切相关的各类税收部门的业务流程及实际申报纳税的各环节业务流程，为企业提出切实可行的纳税方案。
目前高职高专有关税收方面的课程设置更重视税法相关的法律条文方面的讲解，而对于实际工作流程，尤其是纳税的实务流程基本没有体现在职业教育的教学体系当中，而纳税却又是一个实务性很强的工作，仅有死板的法律条文是不够的，高职高专的职业教育更应该注重学生的实务操作能力的培养，建立一套理论与实践密切配合、相互协调、相互促进的教学体系，培养和锻练学生的实际工作能力，以适应现代社会经济的发展对相关从业人员的技能要求。
就有关税收实务课程的职业教育教学体系构建谈一些想法。
1 构建税收实务课程职业教育教学体系应遵循的原则
1.1 理论与实践相结合的原则
任何实务工作都离不开理论的指导，税务工作也不例外。国家已制定一整套税收的法律规范，企业的任何一个办税人员都需要掌握基本的税收理论，这样才能指导自已在税收实务工作中依法办理相关事项，为企业合法地进行纳税创造必要的条件。在扎实掌握税收理论同时，相关从业人员还要熟知税收实务有关实务操作流程及税收筹划，用理论指导实践活动，使税收实务课程职业教育体系系统化。
1.2 理论够用，突出实践课程的原则
收稿日期：2004-04-14
作者简介：周蓉蓉（1971-），女，汉，山西太原人，讲师，高级会计师，研究方向财务分析。
企业的办税人员在实际工作中更多接触到的是实际工作流程的知识与处理，必要的理论知识够用后，应更多地关注实务操作实际流程，因此要求办税人员除掌握必要的税收理论外，更重要的是熟悉业务流程，并且在很短的时间内就能够胜任所接手的工作，因此要注重学生实践能力的锻炼与培养，加大实践课程在整个教学体系中的份量，为学生提供大量的实务操作的案例，提高迅速适应实务工作的能力。
1.3 改革教学方法，实现以实践教学方式为主的原则
企业纳税是一项实务性很强的工作，既要求从业人员具备足够的理论知识，又要求从业人员有很强的实务操作能力与实际问题处理的能力，同时又要有很好的沟通能力，这都离不开大量的实践锻炼，这就要求改变以往课堂上老师讲、学生听的授课方式。应加强师生互动，通过案例教学增加课内实训时间，同时建立关于税收实务的模拟实训基地与实习基地，让更多的时间用于学生解决实际问题的锻炼，增强工作岗位的适应性。
2 高职高专税收实务教学体系框架
我们应以市场需求为导向，构建具有职业特色的教育教学体系。首先要明确教学思想。应以深入了解与掌握税收实务实践内容为主要教学思想，以培养学生实际应用能力为核心，突出高职高专的职业教育特点。其次，在课程体系上，应构建实用的教学课程体系，从税收理论与税收实务两个方面构建税收实务的教学体系，同时突出实务与案例的教学，满足学生职业技能方面培训的要求。第三，在具体教学内容上，应该以各行业企业现有实际缴纳的各税种为依据，以实例对各税种的筹划、计算、申报与缴纳等进行教学。除此之外，还应该加强校企合作，同税务师事务所与会计师事务所紧密联系，提供给学生尽量多的实践机会，边学边练边实践，最终达到熟练掌握职业技能、实现零距离就业的目标。
具体来说，一个具有高职高专特色的税收实务体系的教学框架包括如下内容：
（1）基本教学内容。基本教学内容包括理论教学与实践教学两部分。理论教学主要是从税收理论上对企业涉及的税种进行讲解与介绍。理论教学以“必需够用”为标准，既要满足进行实务操作所必需具备的理论知识的要求，同时又不能唯理论是讲，长篇大论地进行理论方面的讲授。实践教学就是以企业实际缴纳的税种为依据，具体讲解各类税种在筹划、计算、申报与缴纳各环节中所实际填写的各种原始单证及各种申报表，以及在实际缴纳过程中所需履行的各种手续与所经历的过程。经过这样实际业务的模拟训练，使学生真正掌握各税种的实务内容。同时，需要注意的是，理论教学与实践教学应密切配合，相互配套，达到实践教学就是对所学理论知识所进行的实践的目的，使理论能够指导实践，实践能够加深理论理解的效果。在实践过程中，还能够发现所掌握理论知识有的欠缺与不足，可以及时进行改进与进一步深入的学习，达到最佳学习效果。
（2）实务操作流程的补充内容。在实务操作中，除需要税法专业知识以外，还需要有关各业务部门以及国家有关行政管理机关包括税务机关的大量业务知识，只有在准确了解了相关部门的机构设置、主要职责以及分管的业务后，才能够真正熟练进行实务的操作。所以相关方面的知识必不可少。这方面的知识主要包括：
与企业相关的各行政管理机关的知识。如工商局、财政局、商业银行等各部门的主要机构设置、主要职责以及各部门的业务内容等。这部分内容需要进行理论讲解与认识实习，帮助学生提高实务操作的能力。
税务机关的知识。这部分内容对于学生来说很重要，应详细讲解我国税务机关的机构设置、主
要职责、各级各类税务部门业务分管情况等知识，从而帮助学生进行实务操作。
企业设立及企业经营流程的知识。这些知识对于学生更进一步了解企业运作、了解企业进行经营管理有很大的帮助。
相关新法规以及法规修订的知识。我国有关税收法律制度还在不断修订、更新与完善，在实务操作中会不断遇到新问题，需要给学生及时补充新知识，更新旧知识，才能够完全满足实务操作的要求。
（3）加强实践训练内容，突出税收筹划等实践技能培养。前面两点在内容上对原有税收实务的教学体系做了重新设置与规划，除此之外，更应强调实践教学的方式，突出实践教学在整个教学体系中的重要性。首先是认识实习。在实习基地初步体会税款缴纳的全流程，对工作形成初步认识。其次，是在理论授课阶段的课程章节实训，分章节对学生进行单元训练，强化理论知识的掌握与理解。第三，是课程综合实训，以各税种为一个单元，在实训室对学生进行各税种全流程的实务训练，提高学生综合处理实务的能力。第四，是业务实习，在实习基地进行全真的各税种的筹划、计算、申报与缴纳工作。对真实的纳税各环节进行实践与实习，掌握实际操作流程。
通过以上实训、实习的教学与训练，使学生能够迅速适应真实的工作环境，熟练掌握企业有关税收筹划与计算申报缴纳的各项工作内容，达到较好的教学效果。
在这个教学体系中，主要突出了实践教学的特点，以实践教学内容与方式为重点，着重加强学生实践操作能力的培养与训练，丰富学生实务知识，使学生能够充分适应市场对与实务操作人员的需求，最大限度实现学生零距离就业的目标。
（责任编辑 张宇平）
Constructing Teaching System of Tax Rrvenue
in Professional Education
Zhou Rongrong Wei Jian2
）1）
（Shijiazhuang Vocational Technology Institute1） Shijiazhuang Hebei 050081
2)Shijiazhuang Institute of Railway Technology shijiazhuang Hebei 050041 China）
Abstract：To reinforce practical operation ability for tax revenue work of the financial majors in higher professional institutes, this paper begins with the construction of teaching system of tax revenue in professional education. Then it emphasizes the importance of content and methods of practical teaching in order to establish a new professional education system which focuses on practical teaching and can meet the needs of profession.
Key words：tax revenue work professional teaching system teaching system of tax rrvenue work
理论和实务知识的掌握不够扎实、不够专业
《计算机会计理论与实务》201001考试考前复习资料
第一部分 考核方式介绍
一、 考核形式：闭卷，满分100分
二、 考试时间：120分钟
三、 试卷结构：考试采用的题型有单项选择题、多项选择题、判断题、辨析题、应用实践题。各种题型的题量及所占分数的分配为：
单项选择题为10小题，每小题1分，共10分；
多项选择题为10小题，每小题2分，共20分；
判断题为10小题，每小题1分，共10分；
辨析题为2小题，每小题10分，共20分；
应用实践题为4小题，每小题10分，共40分。
第二部分 复习指导
客观题（单选、多选、判断题）复习指导
一、 答题技巧
（一）单项选择题答题技巧
单项选择题题干常以陈述句或问句提出解题依据、目标、要求和方法等。备选答案是4个，但正确的答案只有一个。其难点在于几个备选答案多是相似的，极易混淆。此类题的目的是测试考生分辨正确和错误的能力，检查考生对课程基本内容，特别是基本概念掌握的程度和准确性。从某种意义上说，此类题型实际上也是判断题，只有经过判断才能将正确的、符合题意的答案选出。而能否选择正确，关键在于对课程内容和基本概念的熟悉和掌握程度。
（二）多项选择题答题技巧
这种题型与上述单项选择题相似，其特点是，在给定的5个备选答案中，至少有2个是符合题意的正确答案。选对的得分，少选、多选和错选均不得分。
多项选择题的难度大于单项选择题，难就难在在备选答案中到底有几个符合题意的正确答案，稍有疏忽就会选择失误，回答错误。这种题型增加了选择的迷惑性，减少了考生猜题的可能性，能测试出考生的真正水平。为了提高选择正确答案的可能性，考生除了需要掌握一定的解题技巧，例如采用排除法、比较法或推理法对备选答案进行比较、分析、判断外，关键还在于全面、系统地学习课程内容，扎实地掌握课程中的基本概念，正确界定问题的界限，理解问题的精神实质。
（三）判断题答题技巧
此类题型要求考生对课程中的一些重要概念、原理、方法以及软件应用中重要的注意事项等要有准确的理解，目的在于考核考生对这些知识内容的理解程度和掌握的准确性。由于
该题型实行答错倒扣，因此增加了答题的成本。如果考生不加思索随意乱答，则本题可能一分都得不到。本题型扣到零分为止。答题时，对题干阐述的命题如果很有把握的话则应毫不忧虑地作出判断，而对那些没有太多把握的命题则不要太贪婪，擅自作判断不仅不得分，还会把已经得对的成果也散失怠尽，因此考生要“学会放弃”，这种放弃是为了取得更好的成绩。
二、 复习重点和难点
第一章 计算机会计学导论
（一）重点
会计目标的深入认识；现代信息技术对会计工作的重大影响；计算机会计学的主要思维方法；会计数据与会计信息的关系；会计电算化与会计信息化；会计软件的分类方法；计算机会计技术特性；计算机会计与手工会计的不同之处。
（二）难点
会计行业正在面临的重要挑战；理解计算机会计学中的“目标与过程的辩证统一”和“时间与空间的辩证统一”；网络财务与网络会计；会计信息化；在信息技术影响下，会计学理论体系所面临的变革；计算机会计与手工会计的区别分析。
第二章 会计信息系统开发研制与建设理论
（一）重点
生命周期模型；会计信息系统开发模型的具体选择方案；会计信息系统的系统分析主要任务与主要分析工具的使用；会计信息系统的系统设计阶段的数据存储设计、输入控制设计和输出控制设计；会计信息系统建设问题。
（二）难点
快速原型模型；半结构化问题；数据流程图的编制；会计信息系统硬件平台的建立问题；商品化会计软件应用实施的总体思路。
第三章 商品化会计软件的应用模式及基本方法
（一）重点
商品化会计软件基本模块构成和一般应用模式；系统初始化工作存在必要性的理论分析；账务处理子系统的系统初始化工作主要内容；报表处理子系统的系统初始化工作主要内容；其他业务处理子系统的系统初始化工作主要内容；账务处理子系统的日常作业；其他业务处理子系统的日常作业。
（二）难点
集团应用模式的具体方案；账务处理子系统系统初始化中的自动分录设置；报表处理子系统中的核算公式定义；工资处理子系统的工资项目设置和工资项计算公式设置；固定资产处理子系统的期末自动生成转账凭证；应收应付处理子系统的日常作业；利用商品化会计软件的自定义模块进行二次开发。
第四章 安易2000账务处理系统的初始化应用技术
（一）重点
新账套的建立、会计科目的设置、辅助核算目录的设置、操作员管理以及权限的设置、重要账套参数的设置、各种期初数据的装入及检查。
（二）难点
三层结构的概念（数据库服务器、中间层、前台应用程序）、功能权限、数据权限以及审核权限的授权范围及其设置方法、什么是辅助核算（专向核算）以及各种辅助核算的具体
作用、自定义辅助核算与自定义辅助说明项区别、凭证类型设置中的限制条件设定的意义、自动会计分录的作用及其设置方法（尤其是月结使用的自动会计分录适用哪些场合、如何定义具体的分录结构、自动分录结构与凭证的区别在哪里等等）、辅助核算项期初数的装入（包括各辅助核算项的期初余额的装入方法以及往来期初业务装入方法）、期初余额的严格性检查、银行对账期初未达数据的装入方法以及检查方法。
第五章 安易2000账务处理系统的日常及期末业务处理技术
（一）重点
凭证管理（包括制作凭证、审核凭证、凭证作废、冲销凭证、利用自动分录制作凭证、凭证箱的使用、记账等）、各种账簿数据的查询方法、银行对账的自动核销和手工核销、期末处理业务、数据引入引出。
（二）难点
多栏账的查询与输出方法、银行对账后的余额调节表的编制及对该表的分析、单位往来账龄分析、银行对账单数据的引入、数据的备份与恢复。
第六章 安易2000电子报表系统应用技术
（一）重点
使用安易报表系统进行新表设计制作的一般过程及方法、安易报表系统主要公式类型、主要报表取数函数的格式以及使用、资产负债表的主要报表项目的年初数、期末数的取数公式定义、损益表（利润表）的主要报表项目的本月数、累计数的取数公式定义使用、现金流量表上主要项目的取数公式定义、如何使用成批处理功能进行期末各会计报表的集中编制与审核、报表管理及报表数的使用。
（二）难点
资产负债表、损益表、现金流量表各主要项目的取数公式的定义，报表外部公式的设计，新表的注册登记（与报表树结合起来考虑），报表汇总和报表图形分析。
第七章 安易2000工资管理系统应用技术
（一）重点
建立工资账套、建立工资类别、设置工资项目、设置工资项计算公式、工资款项数据的输入、工资费用的分摊处理。
（二）难点
设置工资项计算公式、自定义工资账表、工资费用的分摊处理。
第八章 安易2000固定资产管理系统应用技术
（一）重点
固定资产卡片项目设置、固定资产类别设置、部门对应折旧科目设置、折旧方法设置、固定资产卡片样式设置、固定资产原始卡片数据输入、固定资产变动卡片的填制、固定资产折旧计算与折旧分配表的编制以及折旧转账凭证的编制方法、月末结账。
（二）难点
固定资产账套参数设置中的某些重要的控制参数的含义、固定资产卡片样式设置、固定资产增减方式设置时对应入账科目的设置、增加新的折旧方法、如何根据资产变动卡片来生成相应的会计处理凭证。
三、 练习题
（一） 单项选择题
1．在安易2000账务处理系统中，如果要输入"期初未核销的往来业务数据"，则必须选择（ ）功能进行。
A．基础资料设置
B．往来期初业务装入
C．科目初始余额装入
D．辅助核算
2．当用户提出新的需求时，就需要对原会计软件增加功能，由此而产生的一项维护工作是（ ）。
A．硬件维护
B．适应性维护
C．正确性维护
D．完善性维护
3．在安易2000账务处理系统中，某张凭证的凭证类型存在错误且已被保存，但该凭证尚未被审核，则最好的处理方法是（ ）。
A．由凭证输入员直接将该凭证的凭证类型修改为正确的类型
B．在凭证类型设置时最好设置限制条件以发现明显的输入错误
C．将此凭证进行作废处理
D．制作冲销凭证
4．在商品化固定资产管理系统初始化阶段，（ ）不是必须做的工作。
A．定义固定资产使用部门
B．建立固定资产账套并做适当的账套初始化设置
C．固定资产原始卡片数据输入
D．定义新的折旧方法
5．所谓C/S结构会计软件是指（ ）。
A．单机结构会计软件
B．文件/服务器结构会计软件
C．客户机/服务器结构会计软件
D．浏览器/服务器结构会计软件
6．假设在账务处理系统中已经定义了货币资金科目组，其组代码为"G01"，则在安易2000电子报表系统中，"货币资金"期末数的取数公式为（ ）。
A．ZWKMZ（'CJ,B','G01','C'）
B．ZWKMZ（'CJ,B','G01'）
C．ZWKMZ（'MJ,B','G01'）
D．ZWKMZ（'MJ,C','G01'）
7．工资项目是职工工资的具体组成项，按其性质可分为固定项和（ ）。
A．变动项
B．自定义项
C．预置项
D．继承项
8．在安易2000账务处理系统的会计科目设置中，如果某个科目被指定采用了"现金流量控制"，则还可以选择（ ）。
A．部门辅助核算
B．项目辅助核算
C．个人往来辅助核算
D．单位往来辅助核算
9．工资系统中，在设置职员信息时，系统规定（ ）。
A．到职日期可以大于当前业务日期
B．所属工资类别项可以不必填写
C．计税方法只能在一般计税和不计税之间选择
D．修改职员信息时，职员代码不能修改
10．在安易2000固定资产系统中，设置部门对应折旧科目所指的科目是（ ）。
A．成本或费用科目
B．累计折旧科目
C．固定资产科目
D．任意科目
11．在生命周期模型中，可行性研究在（ ）阶段进行。
A．系统设计 B．系统实施
C．程序设计和测试 D．系统分析
12．在安易2000电子报表系统中，"现金"年初数的取数公式为（ ）。
A．ZWKM（'CJ,C','101','C'）
B．ZWKM（'CJ,B','101','W'）
C．ZWKM（'CJ,B','101','C'）
D．ZWKM（'MJ,B','101','C'）
13．在安易2000账务处理系统中，在日常凭证制作时，如果对于某个涉及单位往来科目的分录数据输入时，系统虽弹出相应的往来原始凭证的输入窗口，但在选择往来单位时没有要选择的单位，经检查该往来单位确实已经创建，则最可能的原因是（ ）。
A．在往来单位定义时，未将有关往来单位相应的核算科目指定为当前所输入的往来科目
B．在科目设置时，未将相应的往来科目设置为启用单位往来辅助核算
C．在科目设置时，未将相应的往来科目设置为启用个人往来辅助核算
D．在往来单位定义时，未定义相应的往来单位
14．在安易2000账务处理系统初始化工作中，会计科目的设置是一项非常重要的工作，以下描述正确的是（ ）。
A．"明细属性"的设置主要是为其他相关财务分析模块预留的接口选项
B．"期末结汇方向"栏有两种取值可供选择设置
C．"结转损益方向"栏有三种取值可供选择设置
D．明细科目的"科目属性"可与其上级科目的"科目属性"不同
15．在生命周期模型理论中，确定系统的物理模型的阶段是（ ）。
A．系统设计
B．系统评价
C．系统分析
D．系统实施
16．文件设计时不应简单地将数据字典的内容对应成文件，而要结合计算机处理数据较快的特点，使得所设计的文件要便于计算机处理并且能够节约存储空间，这体现了文件设计的（ ）。
A．集约化原则
B．简洁性原则