一年级科学上册教案最新

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本站为大家整理的相关的一年级科学上册教案，供大家参考选择。

　　一年级科学上册教案

　　教学目标：

　　知识与技能：了解植物的基本结构。

　　过程与方法：

　　1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。

　　2、尝试用科学词汇描述观察到的信息

　　3、自己动手画一棵植物。

　　情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。

　　教学重难点

　　教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。

　　教学难点：能画一棵植物的简图。

　　教学准备：记录单，学生活动手册

　　教师准备：一株植物、课件

　　教法学法：观察法

　　课型课时：新授课1课时

　　教学过程：

　　一、聚焦。

　　1、星期六，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀!(板书：植物)同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你认识吗?

　　2、这是一株什么植物呢?喜羊羊不认识，他可真着急呀!你们能帮帮他吗?

　　(1)它会不会开花?

　　(2)叶子什么样子的?

　　(3)生长在哪里?

　　二、观察一株植物

　　1、选定一株绿萝，请大家仔细观察并说说看到的情况。了解这株植物的结构：根、茎、叶

　　2、观察植物的茎和叶。

　　(1)为了观察的更仔细，喜羊羊决定走近这株植物，仔细看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察?(在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸)

　　(2)请大家仔细观察茎和叶。

　　(3)交流观察到的信息。

　　全班交流并强调说的习惯和听的习惯

　　三、画一株植物

　　喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢?我们小赖看看科学记录单吧!

　　1、教师示范科学记录单的使用。

　　(1)请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。

　　(2)老师知道学生填写姓名、日期。

　　2、指导画一株植物

　　(1)教师示范画植物的顺序、方法。

　　边观察边画，按茎————叶————-根的顺序。

　　3、交流评价画的植物。

　　评一评，说一说哪位同学画的。并请被选中的同学谈谈画时的体会。

　　四、小结

　　村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。原来它是绿萝(PPT出示)

　　村长发现大家这么厉害，让老师带来了一副被弄乱的画，需要你们的帮忙才能复原，你们愿意接受挑战吗?(出示幻灯片)

　　1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图，并找出根茎叶。

　　2、这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢?(幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。)

　　3、结束：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。

　　一年级科学上册教案

　　[学习目标]

　　1.过程与方法：

　　(1)能从适当的情景中发现问题和提出问题。

　　(2)能向大家表达自己的发现和感受。

　　2.知识与技能：

　　(1)了解自然界水资源的分布。

　　(2)知道水资源在工农业生产、人类中的应用。

　　(3)知道常用的节水措施。

　　3.情感、态度与价值观：

　　(1)欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。

　　(2)意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。

　　(3)体验缺水的痛苦和节水好处。

　　(4)养成节水的行为习惯。

　　[教学准备] 水景图

　　[课时安排] 1课时

　　[教学过程]

　　(一)导入新课： 复习引入。

　　(二)自主学习：

　　1.欣赏自然界美丽的水体。

　　(1)观察地球仪，认识地球上水的分布。

　　(2)师生共同欣赏自然界中美丽的水景，感受大大自然的美丽。

　　2.指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。

　　(1)尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。

　　(2)感知地球上的水资源之间的相互关系。

　　3.引导学生讨论淡水的用途。

　　(1)学生根据生活经验，充分发表意见。

　　(2)教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。

　　(3)师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。

　　4.引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。

　　(1)师生讨论。

　　(2)老师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。

　　(三)作业：

　　想象，如果没有水了，将会怎么样?

　　一年级科学上册教案

　　[学习目标]

　　1、会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同。

　　2、能够通过文字和图画表述、交流狗、兔等动物的异同。

　　3、学会用不同的标准给动物分类。

　　4、知道动物的多样性和动物的有相同之处，培养学生喜欢小动物，与小动物有亲近感。

　　[教学准备] 各种动物的图片、狗、兔等动物的挂图或活动录象。

　　[课时安排] 1课时

　　[教学过程]

　　一、导入新课、板书课题。

　　二、学习新课。

　　1、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗?今天，我带来了录像，里面有各种各样的小动物。一会儿看一看，你都认识它们吗?

　　2、放录像，学生随着画面说出各种动物的名称。 请学生说出除了录像中出现的动物，还知道那些动物。

　　3、做“猜一猜”的游戏。

　　(1)做一个有关小动物的游戏，请你们来猜一猜我心里想的是什么动物，不能乱猜，你们可以问问我有关这种动物的特征，而我只能回答“是”或“不是”，根据你的问题和我的回答来猜我想的是哪种动物。

　　(2)教师通过这个游戏，自然地把“小狗”、“小兔”两只可爱的小动物引到课堂来。学生通过这个只能回答“是”或“不是”的游戏，初步感知和描述动物的特征，从不知不觉中分析，体会动物的不同与相同。

　　4、比较并记录狗与兔的不同与相同。 学生以小组为单位，每组4人，共同讨论，比较狗与兔的不同与相同。

　　活动：

　　(1)观看有关小狗和小兔活动与生活场景的录像片段。

　　(2)以小组为单位，比较分析小狗和小兔的不同与相同。

　　(3)教师以参与者的身份加入到同学之间的讨论。

　　(4)汇报分析比较的结果，教师通过电脑，将讨论的结果汇总在大屏幕上。

　　5、利用卡片对多种动物进行分类 教师为学生准备了多种动物的卡片，由学生为这些卡片按一定标准进行分类。

　　(1)请学生说一说，想按什么样的标准去进行分类。

　　(2)教师鼓励学生可以用创新的方法来给动物分类，同时提示学生每次分类，只能有一个分类标准，也就是分类的标准要统一。

　　(3)以小组为单位对动物卡片进行分类，将卡片贴在大纸上，并且用彩笔标清分类的标准。

　　(4)将分类后的卡片贴在黑板上，进行汇报、展示。

　　(5)全班同学走下座位，参观其他组同学分类的结果 。

　　三、教师根据学生的回答进行总结。 小结本节课所学的内容，对学生进行热爱小动物的教育

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