欢迎来到春秋美文网！
【www.cqwcsy.com--家长随笔】
导语：家长的言行是对孩子最好的教育；家庭教育是孩子人格的培养。下面是随笔网小编整理的《什么叫家庭教育随笔》，欢迎阅读。
什么叫家庭教育随笔【第一篇】：有关家庭教育
家长的言行是对孩子最好的教育；家庭教育是孩子人格的培养。
我父母的文化不高，但他们善良、朴实、勤奋、实在；
老师应该比家长更了解孩子的心理；
1、 专制型的家庭教育：
一个孩子的尊严性比成人要更敏感
对于孩子的成绩，有些家长永远都不满意；
靠打骂让孩子出好成绩，社会上没有先例，最后留下的只是两代人的代沟；
2、 溺爱型的家庭教育：
家长们要歇歇；
在爱里泡大，但不知道什么是爱；但这些孩子一般比较孤独；
给孩子的爱要有分寸，并要让他们感到这些爱；
特点：放纵、迁就、百依百顺；把自己的意愿强加给孩子；要求很单一；
3、 隔膜型的家庭教育：
很多困惑，没人去倾诉；心中的苦闷，身边的人没人了解；
孩子回家不和家长聊天，吃饭都要叫好几遍；
特点：只注重孩子外在的表现；朝夕相处但不能走进孩子的心灵；缺乏有效的平等的沟通；
必须正视这样一个事实：青少年身心的成长，是一个痛苦而复杂的过程。想想现在的孩子到底需要什么？孩子到底想什么？
4、 民主型的家庭教育：
没有以家长不想把孩子教育好，但很好家长懂的怎么教育孩子；
一个孩子的成长的主要责任是父母，不是老师。
家庭的氛围和素养决定了孩子的未来；只要有孩子，就是教育者；
和孩子一起成长，共同做一些事；一起反思（和孩子一起写作），一起进步；共读、共写；
把孩子当成一个有独立人格的人；和孩子平等相处；随时随地倾听孩子的内心世界；
作为一个家长，只有孩子成功了，你这一生才能谈得上真正的辉煌；
作为一个先生，你越是忘记你自己是一个先生，你就成了孩子心目中最好的先生（陶行知）；
家庭教育是孩子教育的基础；
师生接近，人格感化；
老师和家长之间是什么关系？战略伙伴关系，同事关系；
作为家长做好教育是无形的感染；
孩子是属于谁的；
爱的含义，怎么才是爱？爱关键是理解！我们要理解孩子；
无论孩子有什么问题，关键是引导；
尊重孩子的个性，个性就是未来的创造性；
允许孩子有自己的秘密，孩子长大了就会有自己的空间；
逆反心理：可贵之处是不盲从；先要从容善待、宽容；1、避免冲突，2、尽量换位思考，站在孩子的角度，3、冷静之后的沟通，尊重的口闻，有必要家长可以主动认错；
处理家长和孩子的冲突：青春期的孩子最容易和母亲发生冲突，是青春期和更年期的冲突；
进了中学杜绝打孩子；不小心做了冲动的举动，过后一定要给孩子道歉；
早恋：不要把孩子与异性的交往都看成早恋；孩子对异性的认识要比家长的认识要纯洁的多，大部分是家长想多了；方式：善待纯洁而朦胧的情感，即使早恋了，不要说孩子很坏，更不要上升到道德问题上；尊重孩子的心灵，并引导；走在孩子情感的前面，可以提早和孩子谈什么是爱情；爱情教育作为人格教育的一部分（教育在未来几年可能出现的问题，征求下孩子的处理方式）；教育在不同的年龄段有不同的事，不能跌到顺序；教会孩子自己战胜自己（暗恋）；
结果的好坏关键是我们的教育方式；（分析清楚，进一步鼓励）
家长不要忘记：自己曾经也是个孩子。
什么叫家庭教育随笔【第二篇】：家庭教育的重要性
今天中午午睡的时候，为了不影响孩子们休息我坐在走廊里写教案。写着写着我感觉大厅那有个人影晃来晃去，扭头一看原来是宗鑫岩，我以为他要上厕所随口就说：“鑫岩赶紧去小便。”“老师我小便过了，我是来看小动物的。”原来小家伙在二楼小便完了，故意跑下来看蒙三班11月份有关动物的主题墙。
“你为什么要来看小动物呀？”
“明天我妈妈要带我去动物世界（动物园），所以我就来先认识一些小动物明天了告诉妈妈。”
“老师我认识燕子和第五个绿鸟。”
“你怎么知道它叫绿鸟呢？”
“你看它的身体都是绿色的。” 其实那是一只蜂鸟，它的身体是绿色的。
“它的名字叫蜂鸟，你看它的嘴巴多长。"
还没等我说完鑫岩就接着说：“它的嘴那么尖，就像“谜语 ”《鹬蚌相争》里鹬用它的尖嘴巴去吃河蚌的肉时，河蚌就夹住了它的嘴巴。”虽然是成语孩子把它说成了“谜语”，但是他说完这句话的时候我很吃惊。心想：他怎么会知道《鹬蚌相争》这个成语呢？
“ 你怎么知道《鹬蚌相争》的？”“妈妈在家给我讲的。”
不管是从孩子期待妈妈带她去动物园而提前做功课，还是他从妈妈那学到了《鹬蚌相争》这个成语，都不难看出家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。孩子是每个家庭的希望，也是整个社会的希望。他们成长的路还很长，作为父母，掌握恰当的教育方法需要长期的摸索和尝试，我们一定要保持良好的心态，学习科学的教育方法，配合学校和老师，让家庭教育成为幼儿健康成长的摇篮，把孩子培养成健康的人，快乐的人，有用的人，让孩子的生活变得更加绚丽多彩文。
什么叫家庭教育随笔【第三篇】：幼儿家长随笔
孩子是我们生命的延续，是我们的希望和寄托。孩子的成长，牵动着我的心，涉及全家的幸福。如何能把自己的孩子教育成一个品行兼优的孩子，是我首先要面临的一个重大难题。
说实话，女儿还是比较懂事和乖巧，且表达清楚，在家里不管让她做家务还是其它，做的都比较让我满意和感动。虽然在教育孩子时有时也会有挫折，但也有成功和喜悦。我的宗旨是，在孩子成长过程中，能养成好的生活和学习习惯。
生活中，如果孩子无理取闹，我从不心软改变立场，孩子要东西时，如果又哭又闹，不管东西是不是她想要的，我都不会给她，给她的话是鼓励她，哭闹就会成为她的一种致胜武器。刚上幼儿园的时候，孩子放学看到卖零食的摊子，总是站着不肯走，我就坚持不买，把哭闹的孩子放在一边，她只能跟着我走了。到后来，遇到同样的情况，孩子总是说：“妈妈，我就不买好吃吃。”其实，我心里清楚，孩子是想让我给她买。再到后来，孩子想买东西时，就不这样了，只是会跟我商量：“妈妈，给我买一个xx好不好呀？”，这个时候，买了她会高兴，不买也没关系了。
同时，要以平常心对待孩子的一些举动，给予适当的鼓励和引导，以前孩子吃饭时爱到沙发上面，我总是反应比较大些，不让她去，结果你越是制止她，她越要这样干，到后来我装作没看见，她总是跟我说：“妈妈，你看我在哪吃饭呢！”，目的是引起我的注意。到后来，随着我的“不理睬”，她也就不到沙发上面吃饭了。孩子想帮我拖地，刚开始我很担心她会磕着碰着，总是去制止她，但效果总是不好，她反而拿着工具在屋子里挥来挥去，后来，她再抄起家伙时，我就会说：宝贝，你真棒啊，能帮妈妈干活了，拖完把拖把放了啊。听了这话，孩子那真是太高兴了，还真象模象样的弄上一圈，然后把拖把再放回原处。
有时候，遇到孩子实在调皮，弄得你火冒三丈，不能及时控制住自己的情绪，就有可能呵斥孩子，破坏了母女关系，也可能给孩子幼小的心灵留下创伤。察觉到盛怒来临的迹象后，最有效的方法是让家人带走宝宝，或自己离开“事发之地”，做父母的能够控制自己不乱发脾气，这对孩子是很好的榜样教育。
同时，要让孩子懂得怎样去尊敬老师，孝敬老人，勤俭节约，有爱心，会分享，会交往，培养孩子良好的学习和生活习惯。
什么叫家庭教育随笔【第四篇】：初中家庭教育随笔
一、相互沟通
教育和培养子女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。
我并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养父子之间的感情，学会如何跟他谈心。不一定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得！孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。我认为我的孩子如果喜欢我、贴近我甚至崇拜我了，这就获得了成功的第一步。接下来偶尔讲点道理他听不是不可以的，当然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让孩子失望了，他将越来越少提问，这时，隔阂开始产生，危机也就开始潜伏了。
所有的孩子都有天生贪玩的毛病，我的措施是参入一起，陪他玩。无论是玩什么游戏，在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。过去我很少打球，为了达到目的，我经常和孩子一起打足球、篮球、乒乓球等等。小孩与大人打球毕竟有一定差距，因此，当他快要失去信心时我常故意放他一马；但当他开始得意时我又毫不手软地击败他。他至少可以从中体会到胜利和失败的滋味。这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。如果你单纯去满足他的高兴他会认为胜利得来很容易；反过来老是让他失败他会失去竞争意识。从宏观的角度来讲，小小球场与人生这个大“球场”的道理是一致的，简而言之，凡是孩子感兴趣的，哪怕对他没有明显帮助的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易。我自己烦躁时也常顾不上了。
二、善于发现
教育与培养是彼此不能分割的两个部分。因此在教育子女的过程中要注重培养孩子的特长和兴趣。我是一个很爱音乐的母亲，很希望孩子将来能够和我一样这么喜欢音乐，因此从他五岁时我就让他开始弹钢琴。在弹琴的过程中我发现了他的长处，他具有与众不同的音乐天赋。看来要着重；培养，首先不能让他对钢琴产生厌倦，更不能按我的一厢情愿去强求他。所以当他不想弹琴的时候我并不批评他，只是找机会对他讲述一些有关音乐的趣闻与故事，这时，“引导”应该是主要手段，一旦他对某个问题产生了兴趣就马上抓住不放，对他进行鼓励与赞扬。虽说他弹钢琴的进度非常慢，主要原因是停止的时间过长，最长达到半年以上，但他从来没有产生过厌烦情绪。这也是一种成功。以后，他对音乐的兴趣越来越浓厚了，我敢肯定，目前音乐已成为他生活中不可缺少的组成部分了。
关于对孩子的兴趣培养我没少费心机，学钢琴、打击乐、羽毛球，包括语文、数学课外补习班等等，这些就省去不谈罢了。
除了发现孩子的长处外，还要善于发现孩子的不足。我的孩子有很多不足之处，其中最突出的就是胆小，不敢接触人，特别是接触老师，这是一个很致命的缺点。人的一生中主要是与人打交道，不然你就会孤立，引起性格反常。再说一个人再有本领，如果不与人接触就施展不了你的本领，你也就成了废品。因此我必须设法培养和锻炼他。所有能锻炼他的大小场合，我都尽最大的努力跟他做工作，让他去经受锻炼。谈到这个问题上我要感谢学校的领导和老师们，他们为我的孩子提供了不少机会，如“六一”儿童节的表演、班集体联欢会表演，都没少让他参加。作为家长更是尽心尽力，为他借乐器、租车、搬东西、辅导等等，让孩子得到了充分的锻炼。虽然不能与其他胆大的孩子比，但比起过去来大有进步。
其次，孩子在做数学作业时显示出了逻辑思维的不足，因此我在辅导的过程中反对死记硬背，强调过程的思维，哪怕结果是错误的，但方法一定要正确，思考问题首先要合乎逻辑。在小学的中，几乎每个假期我都对他进行了这方面的诱导。同样，比他人不足，比自己却大有提高。
当然，培养孩子不一定都是如此模式，要根据他的自身条件、个性、爱好，正却作出各重不同的教育方式，这就是它饿复杂性。
三、正确对待
所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。
取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常，究竟如何对待几句话很难讲清楚，我这里只说说具体事例仅供参考。
有一阵子，孩子的学习成绩不错，每次作业几乎都是a+，为了鼓励他，我们不仅赞扬了他，还买了很多他喜欢吃的、玩的、穿的，甚至还满足了他提出稍过分的要求。结果期中考试令人很不满意。通过这件事，我们逐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但决不过分。
有一回我们无意发现他的作业本上有很多b，当时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心，效果相反。于是我很平静地问他：“你的作业哪来那么多的b呀，是不是又马马虎虎地做作业？”他作了一些解释，尽管他的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少他知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，关键看他本人怎样认识。我觉得成绩固然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注重态度和过程最后必然会有好的成绩。
可能有人认为我对孩子的要求太松，其实不然，关键时该严厉的还得严厉。有一次我打听到他们课外补习班连续三次被取消了，他却撒谎说去上课，其实是打球去了。这次我毫不客气，回家后我大发脾气，恶狠狠地教训了他一顿。打球并不是坏事，主要针对他的撒谎方式。他很少见我发脾气，因此觉得自己的错误可能犯得很大，有点害怕，我抓住这个机会，跟他谈了许多做人的道理，他自然而然地都听进去了，达那以后再也没发现他犯类似的错误了。
总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论。
四、寻找出路
提前给孩子指出将来的去向也会对孩子有一定帮助，让孩子有一个奋斗目标，知道自己该怎么做。这方面我为孩子作了很大的努力。
前面已经介绍过，孩子在音乐方面有特殊的天赋，因此必须把道理跟他说清楚，干别的事恐怕不是你的所长，你会失败的。比方说你爱好体育，这我不反对，但当你打算从事体育职业时，会有什么结果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他从不反驳，他深知大人指出的道路是正确的，这个目标是不会改变的，只是怎样落实到行动上而已。
与普通的孩子相比起来，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的时间练钢琴、练打击乐、学识谱、练视唱、听音、记谱等等。虽说他感觉到压太大，有时显得很被动，但没有找任何理由要求放松一点。其实我看在眼里，同情在心里，严厉依然挂在嘴边。最后只能在周末的两天中适当作一点调剂，带他参加一点他所喜爱的活动，这样他也不会感到那么乏味了。
近两年来，孩子在不影响学习成绩的前提下，掌握了一定的一技之长，这是用他的勤奋换来的一技之长。换句话说，他是用现在的痛苦去换取将来的幸福，这个道理他早已明白。他曾经对别的孩子说：你现在少玩就是为了将来能够多玩。他这种意识的形成，家长肯定是起到一定的作用的。因此大人的行为确实会给子女造成极大影响。由此可见：教育与培养是我们家长不可推卸的责任和义务。
切记不要溺爱孩子，因为你的溺爱使他更喜欢发脾气，这样的孩子以后走上社会会吃亏的！
什么叫家庭教育随笔【第五篇】：家庭教育之重要
家庭在聋儿听觉言语康复中的作用是不言而喻的，可是今天我想说的是孩子性格的形成更有赖于家庭！
那是调休回来的第二天，午休过后，孩子们排队上厕所，唯有榛榛不排队。按照惯例，我没有给她小奖励，这下可捅了蚂蜂窝，一个劲儿的哭个不停，给她讲道理，也不听。我只好冷处理，先给其他小朋友们上课。哪知她更加变本加厉，不仅哭，还踢椅子，严重影响到了课堂秩序。我知道她这是为了引起我的注意，可又不能不管她，只好又给她讲道理，可人家连看都不看，哭得那叫一个惨。没有办法，只好请金凤老师帮忙做思想工作，课程才得以顺利进行下去！
后来听金凤老师说，在她的课堂上也曾发生过类似的事情，不过更过分！也是因为她表现不好没有给她奖励，她竟然出手抢老师手里的小奖品，着实让我大吃一惊。
仔细想想开学以来，榛榛经常闹别扭，比如，课堂上让其他小朋友回答了三次问题，让她回答了两次，她就不高兴了，小屁股坐在椅子上一撅一撅，撅到教室的一角生闷气去了。再比如她想回答某个问题就必须让她回答，如果偶尔哪一次没让她回答，就给我闹别扭，更有甚者，“煽动”其他小朋友给我搞对抗！再比如和其他小朋友发生矛盾，她不是用手抓小朋友的脸，就是用脚踢，而且必须占最后一下，出手之狠厉，让我都有些乍舌。也曾因为榛榛的种种表现和杨老师、刘老师探讨过，和其母亲交流过，但收效甚微。
和其他家长闲聊时，其他家长无意中讲到，榛榛在他们家玩的时候，很是随便，翻箱倒柜的乱翻东西，而她的妈妈在一旁熟视无睹，根本不去制止孩子这一不良行为。由此我想到榛榛身上的种种“劣迹”应该和其妈妈的教养方式有着直接的关系。而要想改变孩子的行为，除了作为老师的我们积极的引导外，家长必须密切配合，并且从根本上改变原有的教养方式！