通用技术教学计划(必修2)

【www.cqwcsy.com--数学教学】

企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。本站为大家整理的相关的通用技术教学计划(必修2)，供大家参考选择。

　　通用技术教学计划(必修2)

　　一、指导思想：
　　以规范课堂教学中教师的教学行为和改变学生的学习方式为重点，以提高学生技术素养为根本目的，以学校工作计划和教务处工作策略为指导;充分发挥教师主导、学生主体作用;将教师专业素养渗透到整个教研组工作中，促进我校信息技术与通用技术教学教研工作的发展，进一步提升我校信息与通用技术教育教学水平，确保我校学生顺利通过市学业水平考查。
　　二、工作思路
　　在新学期的教研组工作中，坚持以人为本的理念，与教师针对课程改革和实施过程中出现的问题共同研讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的教研与教学水平和能力。针对高中信息与通用技术课程中的重点和难点开展专项研究。组织信息与通用技术学科教师进一步加强理论学习，更新教育教学观念，狠抓教学常规的落实，提升信息与通用技术学科的教学水平。
　　三、主要工作
　　1、在新的学期中组织本组教师积极参加各级教学与教研部门组织的各项教学教研活动以及学生有关的竞赛活动，如省教科所组织的“教学设计与课件制作网络大赛活动”及“全国中小学生电脑作品制作大赛”活动。
　　2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广优秀教学经验，探索教学规律，在实践中不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。
　　3、继续研究与学习信息与通用技术课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验(如任务驱动法、项目学习法、探究式学习等)，并恰当地运用在我校的信息与通用技术学科教学中，促进学生学习方式的转变。
　　4、继续推进体备课制度，每周定时间、定地点、定课题和定主讲人进行集体备课，并将集体备课资料上传学校至校园网资源库为全组教师共享。由于学科的特殊性，每课除了教案外还需有较完整的学生学习素材并有针对性的每章选择1~2课题作专题研讨有较详细的教后反思以提高课堂教学质量。
　　5、做好信息与通用技术课堂教学调研工作，加强本组教师间的经验交流。开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的课堂教学新模式。根据学校要求，每位教师每周听课不少于1节，本学期听课总数不少于15节。
　　6、抓好常规教学工作，严格按照预定的教学进度完成本学期的教学任务。高一本期完成必修教材《信息技术基础》下半部分及《技术与设计2》的第一第二章内容的教学，高二完成通用技术(选修5)《家政与生活技术》的教学，培养学生热爱父母、热爱家庭之情。在教学过程中要强调基础知识，重视教学方法，教学技能;注重教学生动形象，激发学生学习兴趣;培养学生思维能力，提高教学效果;注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用;加强学生上机实践操作管理和引导，完善机房管理条例，约束学生不良行为。

　　通用技术教学计划(必修2)

　　一、指导思想
　　《普通高中通用技术课程标准(实验)》(下简称《课程标准》)的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的`时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。
　　二、教材分析
　　本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块《技术与设计1》(必修1)，使用的是江苏教育出版社的教材。《技术与设计1》是普通高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与评价。
　　三、教学目标
　　通过本模块的学习，学生将：
　　1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心;
　　2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法;
　　3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
　　四、实施措施
　　1、在开学初将高11班金额高12班学生分为6-8人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
　　2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
　　3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
　　4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。
　　5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。
　　五、教学理念
　　1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。
　　2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。
　　3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。
　　4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。
　　5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。
　　六、实施过程
　　根据国家普通高中学校课程方案设置指导意见，本(技术与设计1必修)应该安排38学时，但我校只在高一一学年开设《技术与设计》(必修1)高二和《技术与设计》(必修2)，，每周一课时，这样我们只能压缩课时，特根据实际情况制定了高一年级通用技术(技术与设计1必修)模块课时分配计划：
　　周次
　　教学内容
　　备注
　　1
　　通用技术简介(第1课时)
　　总1课时
　　2
　　第一章-走进技术世界
　　第一节-技术的价值(第1课时)
　　总4课时
　　3
　　第一节-技术的价值(第2课时)
　　4
　　第二节-技术的性质(第1课时)
　　5
　　第三节-技术的性质三技术的未来(第2课时)
　　6
　　第二章-技术世界里的设计
　　第一节-技术与设计的关系(第1课时)
　　总5课时
　　7
　　第二节-设计中的人机关系(第1课时)
　　8
　　第二节-设计中的人机关系(第2课时)
　　9
　　第三节-技术试验及其方法(第1课时)
　　10
　　第三节-技术试验及其方法(第2课时)
　　11
　　第三章-设计过程、原则及评价
　　第一节-设计的一般过程(第1课时)
　　总6课时
　　12
　　第一节-设计的一般过程(第2课时)
　　13
　　第二节-设计的一般原则(第1课时)
　　14
　　第二节-设计的一般原则(第2课时)
　　15
　　第三节-设计的评价(第1课时)
　　16
　　第三节-设计的评价(第2课时)
　　17
　　第四章-发现和解决问题
　　第一节-发现问题(第1课时)
　　总3课时
　　18
　　第二节-明确问题(第1课时)
　　19
　　第二节-明确问题(第2课时)
　　20
　　复习
　　总1课时
　　21
　　期末考试
　　总1课时

　　通用技术教学计划(必修2)

　　一、教材分析
　　本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是广东科技出版社的教材。“技术与设计2”模块是在“技术与设计1”的基础上设置的具有典型意义的专题性技术与设计的教学内容，是“技术与设计1”所学知识的应用和深化。本模块由结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个主题组成，侧重于技术设计的思想和方法的领悟以及生活中具体技术问题的解决。这些对于高中生的生活、学习具有重要意义。
　　二、教学目标
　　通过本模块的学习，学生应该：
　　1、理解结构、流程、系统和控制的基本概念，掌握结构设计、流程设计和系统设计的基本思想和方法，初步掌握简单控制设计的基本思想和方法;
　　2、能使用常用的规范的技术语言表达设计方案;
　　3、能结合生产和生活的实际形成设计方案并初步实施;
　　4、学会从技术、环境、经济、文化等角度综合评价技术设计方案和实施的结果，增强革新意识。
　　三、实施措施
　　1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
　　2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。
　　3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
　　4、教学中要紧密结合学生的生活实际，使学生通过技术试验，领悟技术设计的思想和方法，并能将它们迁移到日常生活中进行灵活运用，发展解决问题的能力。
　　5、教学中应选择与学生生活实际联系紧密的、能否反映时代发展的教学案例，以激发学生兴趣，增强对技术及其文化的理解。
　　6、教学中应根据不同的内容，选择合适的方法进行评价，倡导将形成性评价和终结性评价结合起来，形成性评价可采用表现性评价和技术活动档案袋评价两种方式。
　　四、课时计划
　　每周1课时，共计19课时
　　五、《技术与设计2》教学内容安排表
　　章　节课　时学习目标教学准备
　　第一单元 结构与设计· 常见结构的认识(1)11.了解结构的一般含义。
　　2.从力学的角度理解结构的概念。
　　3.能结合1~2种简单的结构案例，分析结构是如何承受力的。多媒体课件 桥梁模型塔式起重机模型
　　第一单元
　　结构与设计· 常见结构的认识(2)1了解结构的类型及其受力特点。结构稳定性、强度试验套件(拱形结构)
　　第一单元
　　结构与设计· 稳固结构的探析(1)1能通过技术试验分析影响结构稳定性的因素，并写出试验报告。结构稳定性、强度试验套件(桌子、人字梯)
　　第一单元
　　结构与设计· 稳固结构的探析(2)1能通过技术试验分析影响结构强度的因素，并写出试验报告。结构稳定性、强度试验套件(四杆框架)
　　第一单元
　　结构与设计· 稳固结构的探析(3)1理解结构与功能的关系。多媒体课件
　　第一单元
　　结构与设计· 简单结构的设计(1)1熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素。桥梁设计与制作套件
　　第一单元
　　结构与设计· 简单结构的设计(2-3)2能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，作出模型或原型。桥梁设计与制作套件
　　第一单元
　　结构与设计· 经典结构的欣赏(1)1学会观察结构的实用性与美。多媒体课件 经典建筑模型
　　第一单元
　　结构与设计· 经典结构的欣赏(2)1能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。多媒体课件经典建筑模型
　　第二单元
　　流程与设计· 生产和生活中的流程(1)11.了解时序、环节和流程的含义。
　　2.学会阅读简单的流程图。多媒体课件
　　第二单元
　　流程与设计· 生产和生活中的流程(2)1通过对典型的工作流程与生产工艺流程案例的分析，理解流程的意义。1.建筑施工流程设计套件 2.车辆模型制作流程设计套件
　　第二单元
　　流程与设计· 流程的设计(1)1学会分析流程设计应考虑的基本因素。多媒体课件 分拣流程模型
　　第二单元
　　流程与设计· 流程的设计(2)11.能画出流程设计设计的框图。
　　2.能对生活、生产中的简单事项进行简单的流程设计。分拣流程设计套件
　　第二单元
　　流程与设计· 流程的优化(1)11.理解流程优化的意义及主要内容。
　　2.理解流程优化与设备、材料等之间的关系。分拣流程设计套件
　　第二单元
　　流程与设计· 流程的优化(2)11.能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程的改进方案的优越之处。
　　2.能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要因素。分拣流程设计套件
　　第三单元
　　系统与设计· 系统的结构(1)1从应用的角度理解系统的含义。自行车系统分析套件(自行车)
　　第三单元
　　系统与设计· 系统的结构(2)1结合相关案例了解系统的类型。多媒体课件
　　第三单元
　　系统与设计· 系统的结构(3)1通过活动及简单的系统案例分析，理解系统的基本特性。系统特性认知与设计套件(转向小车)
　　第三单元
　　系统与设计· 系统的分析(1)1初步掌握系统分析的基本方法。系统特性认知与设计套件(旋转木马)
　　第三单元
　　系统与设计· 系统的分析(2-3)2理解系统优化的意义，能通过活动分析影响系统优化的因素。系统特性认知与设计套件(旋转木马)
　　第三单元
　　系统与设计· 系统的设计(1-2)2通过简单系统的设计案例的分析，初步学会简单系统设计的基本方法。系统特性认知与设计套件(步行机)
　　第三单元
　　系统与设计· 系统的设计(3-4)2确定一个生活或生产中的简单对象，根据设计要求完成系统的方案设计。系统特性认知与设计套件(步行机)
　　第四单元
　　控制与设计· 控制的手段与应用(1)11.理解控制的含义。
　　2.了解控制的手段。控制手段认知与应用套件(简易控制装置、霓虹灯)
　　第四单元
　　控制与设计· 控制的手段与应用(2)1理解控制在生活和生产中的应用。多媒体课件
　　第四单元
　　控制与设计· 控制系统的工作过程与方式(1)11.了解控制系统的含义。
　　2.通过活动和案例分析，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程。控制手段认知与应用套件(自动门)
　　第四单元
　　控制与设计· 控制系统的工作过程与方式(2)1熟悉闭环控制系统的基本组成，能画出一个简单的闭环控制系统的方框图，理解其中的控制器、执行器的作用。控制手段认知与应用套件(视力保护提醒器)
　　第四单元
　　控制与设计· 闭环控制系统的干扰与反馈(1)1能结合活动和案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析。控制手段认知与应用套件(水箱放水控制装置)
　　第四单元
　　控制与设计· 闭环控制系统的干扰与反馈(2-3)21.熟悉闭环控制系统中反馈环节的作用。
　　2.熟悉闭环控制系统的工作过程。
　　3.了解功能模拟方法和黑箱方法在控制系统中的应用。控制手段认知与应用套件(水箱放水控制装置)
　　第四单元
　　控制与设计· 控制系统的设计与实施(1)1了解简单的被控对象的基本特性，能确定被控量、控制量，画出控制系统的方框图，并形成初步的控制系统设计的方案。控制手段认知与应用套件(定时升旗装置)
　　第四单元
　　控制与设计· 控制系统的设计与实施(2-3)2能根据开环控制系统的设计方法，制作一个控制装置。控制手段认知与应用套件(定时升旗装置)

本文来源：https://www.cqwcsy.com/jiaoxuesuibi/114135/