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幼儿园是孩子们的乐园，幼儿园的小朋友在幼儿园里总会发生好多有趣的事情，令人捧腹大笑。下面是随笔网小编为大家整理的“幼儿园趣事日记”，欢迎大家阅读。
幼儿园随笔趣事日记【第一篇】：午睡趣事
我班的赵瑞很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
又到午睡时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有赵瑞还没睡。我走到他床旁边，轻声对他说“赵瑞最乖了，快睡吧。”他乖巧地点点头，闭上了眼睛。
过了几分钟，床又晃了起来。只见赵瑞的身子正翻来覆去，时不时嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“赵瑞，你今天睡得好，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好？”他又笑眯眯地点点头。
可是没多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是赵瑞在唱歌。为了不让赵瑞干扰其他孩子，我决定喊他起床。于是，我第三次来到赵瑞旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“金老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次赵瑞一会儿就睡着了。
以后，在午睡之前我都会跟赵瑞拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来：我常用自己的思想和教师的权威在控制孩子的言行。孩子也有自尊心，也有自己的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决，如果大人忽视了这些，那么很多师生间的不愉快就随之产生了。久而久之，孩子就会疏远教师。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时间，我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行！
幼儿园随笔趣事日记【第二篇】：幼儿园里趣事多
幼儿园老师说：“小朋友们，明天老师要过生日，想请所有的小朋友吃薯条，好不好？” 一小朋友马上接了一句：“那我想要把我最心爱的东西作为礼物送给老师。” 老师说：“是吗？那你最心爱的东西是什么呀？” 小朋友回答：“我最心爱的东西是我妈妈，我就把妈妈送给老师做生日礼物吧！”
幼儿园开学第一天，整个幼儿园人山人海。赶着去缴费的妈妈，一不小心和小胖走散了。 小胖心慌意乱，哭着跟在其他小朋友的后面，拉着他们的衣角问：“小朋友，你有没有看见我妈妈？我妈妈身边带着一个小胖子！”
为了培养小朋友们的艺术修养，老师带全班同学到音乐厅欣赏小提琴演奏会。 一小时、两小时过去了，台上的演奏者依然在不停地演奏……最后，小强实在是忍无可忍啦，他大声问：“老师！他要到什么时候才能把那个木盒子锯开？”
在幼儿园里，老师问一个小孩的父亲叫什么名字。 “爸爸。”她答道。 “不错，”老师说，“可是你妈妈怎样喊他的呢？” “死鬼。”
某幼儿园老师和她的丈夫感情很好。一天，老师的丈夫来幼儿园探望老师，幼儿园的小朋友们人小鬼大，已经知道“巴结”老师啦，他们一起奔至老师面前大呼：“老师，你爸爸接你来了！”
午睡起床，幼儿园老师帮小朋友穿鞋。明明这天穿的是一双小皮鞋。老师费了九牛二虎之力，才帮他把鞋子穿好。这时，明明告诉老师：“老师，这双鞋子不是我的。” 于是老师又费劲地帮他把鞋脱掉，谁知明明又说：“这双鞋是隔壁贝贝弟弟的，不过妈妈说今天让我穿这双鞋上幼儿园。”
在一所幼儿园的一个很大的班级里，老师让小孩们问问题，大家一个问完接下一个，有个小孩一直把手举在空中，不过当轮到他问时，他却把手放下了。老师问他：“怎么了，你等了这么久，为什么轮到你讲，你却把手放下了？” 小孩回答说：“来不及了，已经尿了。”
幼儿园开学，许多孩子被送来，家长走后，孩子们哭闹着，简直跟宰猪场差不多！这时候，唯独有一个小孩蹲在墙角十分淡定，老师准备好好夸一下他。刚走近，那个小孩以迅雷不及掩耳之势，抢过老师手机，连号码都没拨，拿起手机就对着手机哭喊道：“爸爸，快来救我啊！我被妈妈卖了……”
一天小米去幼儿园采访，看见一个班级的窗前放着一个金鱼缸，里面只有一些水草，便问道：“里面的金鱼呢？” “噢！前两天刚死掉。”老师说。 “它是淹死的！”身旁一个小朋友见小米满脸疑惑状，迫不及待地解释道。
在幼儿园里，一个女孩打了一个男孩，阿姨让女孩向男孩道歉，可是她无论如何也不肯。阿姨生气了，问她为什么。女孩回答说：“在我们家里，从来都是爸爸向妈妈道歉的。”
幼儿园随笔趣事日记【第三篇】：幼儿园的第三天
上到第三天时，妈妈呀也大胆了，主要也是没有办法，只能顺其自然啦，中午给胡老师发了条qq消息，估计老师太忙了没有回答，心里呀着急了一会，算了，不再追问啦，好在有老师陪伴在孩子身边。今天正好晚上要在学校开会，到家都将近9点啦，孩子已经睡着了。奶奶向妈妈描述了一下孩子的情况。早上起来不肯去幼儿园，走到金盛路时，就紧张的问奶奶“去哪儿”有点儿不肯走啦，奶奶问答“去超市”但是进经纬花园小区时，宝宝开始不肯啦，吵的不要去，到幼儿园时，还是老师强制抱了下来，白天的情况不是很清楚，估计没有中午没有吃好，也没有睡好，放学后吃了不少的东西。而且奶奶说，接到孩子时，眼睛红红的，估计孩子在幼儿园哭闹，妈妈的心呀酸溜溜的。奶奶接到宝宝后，小孩不肯回家，要在外面玩，走到顾家百货里的儿童乐园时，鞋子一脱就准备进去啦，其实我家宝宝在那儿办卡的，但是奶奶不知道，一听说玩一次要25元，老人家不肯啦，把孩子劝住啦。听后心里又难过了一把，孩子今天在幼儿园也许本来就不是很开心，好不容易看到喜欢的东西，想玩玩就给孩子玩吧，干嘛舍不得那点钱。唉，宝贝，让你受委屈啦，明天晚上，爸爸妈妈带你去玩。
宝宝幼儿园放学到家后，还干了一件很好玩的事情，到处翻箱倒柜的找裙子，说幼儿园里一个小朋友穿的裙子很漂亮，问奶奶陈琳和姑姑给她买的裙子呢，奶奶说，估计在奶奶家，妈妈没有带过来，“带来的”宝宝坚信的到处两个房间到处翻找。还说有个小朋友头发烫的也很漂亮。乖乖，会臭美啦。
幼儿园随笔趣事日记【第四篇】：区角趣事
只要一到区角活动的时间，孩子们就兴奋起来，随着老师的一声：“玩去吧”，他们象一只只快乐的小鸟呼朋结伴直奔“目的地”。整个活动室充盈着欢声笑语，还夹杂着锅碗瓢盆的敲打声，叫卖声……我拿着活动记录本，穿梭于各个角区，不时被热心的小家伙拉去充当一回“顾客”、“爱哭的小白兔”。忽然生活区传来阵阵争执：“你给我嘛，小男孩还玩洋娃娃，丢！丢！丢！”“玩洋娃娃怎么了？光许你们女孩玩吗？”我闻声而去，只见鹏鹏和帆帆同时拉着一个洋娃娃，互相争夺着。见此情景，我本能的偏向帆帆：“鹏鹏，你是男孩，就把娃娃给帆帆吧，好吗？”鹏鹏松开了手，低下头嘟囔着：“男孩就不能玩洋娃娃啊？”我见矛盾已解决，对鹏鹏的嘟囔也没在意，继续上别的区角去了。
活动结束后，鹏鹏从我身边走过，我又想起这件事，便把他叫过来问：“鹏鹏，还不高兴吗？你也很喜欢洋娃娃吗？”鹏鹏看着我，亮晶晶的眼睛忽闪着：“老师，我是很想给娃娃当爸爸，当哥哥，女孩只能当娃娃的妈妈，那他多闷哪！”我心中一动，对呀，我怎么没想到男孩会扮演男性的角色给洋娃娃不同角度的关爱？和现实中的孩子一样，从小学到初中，除却亲友，围绕他们的教育者就以女性居多而男性寥寥。
难怪社会学家呼吁：给我们的孩子创造不同性别意识的教育环境，促使孩子形成健康、全面的心理品质。我不禁为我刚才的举动后悔，更后悔无意中对孩子进行性别意识的误导。由此可见，教育无小事，事事关系着对孩子的引导和教育。作为一名幼儿教师，我要用心去捕捉每一个细节，用爱去感染每一名孩子，让他们在五彩童年里一路欢歌一路成长！
幼儿园随笔趣事日记【第五篇】：让我们一起等待
没上过小班的淳淳小朋友，开学初插进了我们中一班。第一次见到淳淳，孩子一双胆怯又冷漠的大眼睛让我困惑，一般刚入园的孩子眼中有胆怯，但更多的应是新奇，可这孩子是怎么啦？
做操时，淳淳站在原地一动不动，我手把手教他，他勉强地举起手。绘画时，孩子们愉快地画着暑假里有趣的事，而淳淳面无表情地坐着……淳淳第一天上学的情形就是这样，什么都不会，什么都不主动学，一句也不愿说。
两天、三天 …… 一周过去了，淳淳还是这样，一言不发，就连最基本的“老师好”“老师再见”都不愿意开口，点头、摇头成了他和我交流的惟一方式。
通过家访，了解到孩子在家也很少说话。孩子沉默寡言的原因大致有两个：一是遗传因素，孩子父母均性格内向，不善言辞；二是孩子出生后，一直由祖母看管，独自玩耍，没有同伴。针对这种情况，我和配班老师、保育员讨论制定了教育措施：加强个别指导，每次活动时，把淳淳作为重点辅导对象；发挥同伴作用，特地安排四个活泼能干的孩子和淳淳坐一张桌子，有意识地帮助他，和他一起游戏、学习，增强孩子交往能力；鼓励赏识孩子，当淳淳取得进步时，哪怕是微不足道的进步，及时表扬，使他逐步树立信心。
快一个月了，淳淳有些小进步，如画画时，愿意自己拿起笔，由于浮淳不愿意讲述画的内容，老师和孩子们往往看不懂画些什么；做操时，他已能抬起手，尽管动作不太协调……孩子的动手能力有了提高，可小嘴总是紧紧抿着，点头、摇头仍旧代表他的意愿。不得已，我们实施“逼”计。我们发现平时淳淳吃饭特别快，而且每次都要派第二碗饭。于是，当他像往常一样把碗伸到我面前时，我明知故问：“淳淳，你想添饭，是吗？”孩子点点头。我说：“你用小嘴告诉我，我就盛饭你。”孩子低下头，突然一转身，直直地回到了座位上。孩子宁愿不吃也不开口这一招，令我大感意外。一连几天，淳淳跟我较劲儿，不再上来添饭，慌得我每次看到他碗里没饭时，忙不迭地“送货上门”，计划宣告失败。由此，茫然的我觉得无计可施，对淳淳失去了信心。
失望之余，向园长请教，老园长的一句话“教育需要等待”使我茅塞顿开。
月底，我在家园联系册“教师寄语”一栏中写道：“淳淳，午餐时，你不挑食，能很快地吃完饭菜；午睡时，你会自己脱衣，安静地入睡。你是个会照顾自己的小男子汉，老师真为你高兴！可每次老师和你讲话时，你总是点头、摇头，老师心里很难过。多么希望听到你开口说话，那声音一定非常动听，老师等着那一天到来。”
家园联系册发下去的第二天一大早，淳淳的妈妈交来了联系册。我打开册子，看到“家长留言”栏写得满满的：“谢谢老师一个月来对孩子的特别关照。其实我们心里也很着急。邻居的孩子每天放学后，叽叽喳喳说个不停，一会儿念儿歌，一会儿讲故事，可我家的孩子总是一声不吭，问他在幼儿园里学了些什么，他什么都不愿讲……老师，让我们一起等待吧！”想不到，每次面对面交流没几句话的家长，却在联系册上“说”得滔滔不绝。受此启发，我和淳淳的父母联系方法开始由面对面交流换成书面交流。每当发现淳淳有了进步，我就用书面形式告知家长，而第二天我也会准时收到家长的回执，在信中我和家长围绕着同一主人公，共同探讨教育对策。一晃两个月过去了，尽管淳淳在幼儿园里还是“守口如瓶”，但是我们彼此不再忧心忡忡，而是相互鼓励，继续努力。
一天，我上晚班来到幼儿园里，配班老师已带孩子们在室外进行体育活动。我匆匆走进办公室时，突然一个陌生的声音冒出来：“老师”咦，谁叫我？孩子们不都下去了吗？我心中好纳闷，透过办公室的另一扇门（办公室和教室相通）看教室里面，只见淳淳一个人坐在位子上，难道是他在叫我吗？可淳淳低着头，那神情让人怀疑，“淳淳，是你叫老师吗？”没应答。“老师。”又一声传来，同时门口探出一个小脑袋，呀！是淳淳在叫我。一阵惊喜涌上心头，我连忙走过去：“淳淳，真的是你在叫老师？”“是的，老师，今天我脚疼，不想下去做操。”“可以，你就陪老师说说话，好吗？”谆谆终于开口说话了。淳淳的爸爸妈妈写来了感谢信，我也给家长回了信，信中写道：“让我们还是一起感谢等待吧，是等待慷慨大方地给了孩子无数次机会，是等待增强了孩子走出自我的勇气，是等待打开了孩子闭锁的心灵，是等待让孩子体验了成功的快乐。让我们继续携手并肩，一起等待，相信更大的成功将属于孩子”